Журавль и цапля русская народная сказка чему учит
Анализ русской народной сказки «Журавль и цапля»
Андреева Галина
Анализ русской народной сказки «Журавль и цапля»
Анализ русской народной сказки «Журавль и цапля»
Это присказка, а сказка вот какая.
Жили-были на болоте журавль да цапля. Построили они себе по концам избушки. Журавлю показалось скучно жить одному, и задумал он жениться.
— Дай, пойду посватаюсь к цапле!
Приходит и говорит:
— Дома ли цапля?
— Выдь за меня замуж!
— Нет, журавль,не пойду за тебя замуж: у тебя ноги долги, платье коротко, сам худо летаешь, и кормить-то тебе меня нечем! Ступай прочь, долговязый!
Пошел журавль домой несолоно хлебавши. Цапля после раздумалась и сказала:
«Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля«.
Приходит к журавлю и говорит:
— Журавль, возьми меня замуж!
— Нет, цапля, мне тебя не надо! Не хочу жениться, не беру тебя замуж. Убирайся.
Цапля заплакала со стыда и воротилась назад.
Журавль раздумался и сказал:
«Напрасно не взял за себя цаплю! Ведь одному-то скучно. Пойду теперь и возьму её замуж».
Приходит и говорит:
— Цапля! Я вздумал на тебе жениться, пойди за меня!
— Нет, журавль, не пойду за тебя замуж!
Пошел журавль домой. Тут цапля раздумалась:
«Зачем отказала? Что одной-то жить? Лучше за журавля пойду«.
Приходит она свататься, а журавль не хочет. Вот так-то и ходят они по сию пору один на другом свататься, да никак не женятся.
Анализ
Русская народная сказка Журавль и Цапля это сказка о животных, потому что в ней нет людей и волшебных вещей. Главными героями данной сказки являются две птицы –это журавль и цапля. Они обе живут на болоте. Эти два персонажа положительные, но самовлюблённые. В один прекрасный день пошёл журавль к цапле свататься. Но цапля не захотела,потому что у журавля ноги длинные и платье короткое. Когда журавль ушёл, она горько пожалела,что отказала и пошла сама к нему. Самовлюблённый журавль,вспомнив обиду, тоже отказал цапле. С тех пор и ходят они друг к другу.
У этой сказки нет конца, зато есть присказка. А присказка такая же как и сказка без конца. Сова летела,хвостиком повертела, села,по сторонам посмотрела и опять полетела, летела летела….т. д.
Эта сказка учит тому,что иногда свою гордость нужно спрятать подальше, нужно быть более решительным,чётко понимать чего ты хочешь.
Сказка Журавль и цапля о проблеме выбора. Ни цапле, ни журавлю не стоило было делать упор на идеального супруга, в каждом есть что-то положительное и отрицательное.
Театрализация русской народной сказки «Теремок» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательной учреждение Детский сад «Рукавичка» Театрализация русской народной сказки «Теремок».
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Пересказ русской народной сказки «Лиса и Журавль» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Пересказ русской народной сказки «Лиса и Журавль» Цель: Развивать диалогическую и.
Конспект занятия по речевому развитию детей средствами сказки и рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» МБДОУ «Детский сад №314» Ляляевой О. А. Конспект занятия № 1 Тема занятия: рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка». Задачи:.
Модификация русской народной сказки «Репка» Модификация русской народной сказки «Репка» Цель: развивать творческое воображение детей, используя игры-драматизации. Задачи: Развивать.
Пересказ русской народной сказки «Лиса и Журавль» с элементами драматизации Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе. Пересказ русской народной сказки » Лиса и Журавль».
Повторение русской народной сказки «Репка» Конспект открытого занятия по развитию речи в первой младшей группе по сказке «Репка» Воспитатель: Дорохова Татьяна Юрьевна Тема: Повторение.
Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры. Игра-драматизация русской сказки «Коза-дереза» Игра-драматизация русской народной сказки «Коза-Дереза» Действующие лица: Сказочница Старик Старуха Дочка Коза-Дереза Зайчик Петушок козочки.
Проект «Музей русской народной сказки» Проект : «Музей русской народной сказки» Выполнили: Жиронкина Ольга владимировна Бернат Ольга Викторовна В летний период воспитатели старшей.
Рассказывание русской народной сказки «Колобок» Программные задачи: •учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; • подвести к моделированию; •.
Инсценировка русской народной сказки «Репка» Звучит музыка барыня. Выходит Репка танцует Встает посередине зала и говорит В уважаемом народе Я расту на огороде Вот какая я большая.
Детский час
для детей и родителей
Анализ сказки «Журавль и цапля»
Главные герои русской народной сказки «Журавль и цапля» — две болотные птицы. Живут они хоть и на одном болоте, но на разных его концах, далеко друг от друга. А в одиночку жить скучно. Первым об одиночестве задумался журавль. Он решил жениться на цапле и пошел к ней свататься.
Однако, когда журавль предложил цапле жить вместе, цапля отказала журавлю, сославшись на неприемлемый для нее внешний вид журавля – ноги у того длинные, а платье коротко. Но когда обиженный журавль ушел, цапля засомневалась в правильности своего поступка. Ей тоже было скучно жить одной, но когда она отказывала журавлю, то об этом не подумала.
Пришла цапля к журавлю и предложила жить вместе. Обиженный журавль тоже отказал цапле и прогнал ее. Расстроенная цапля в слезах вернулась к себе домой. Теперь пришла очередь сомневаться журавлю. Он опять вспомнил, как скучно жить одному и снова отправился к цапле. Но на повторное предложение руки и сердца журавль снова получил отказ.
У этой истории нет логического завершения. В сказке говорится, что журавль и цапля так и ходят по очереди друг к другу и никак не могут прийти к согласию.
Мораль этой сказки состоит в том, что сомнения и нерешительность могут завести кого угодно в тупик.
Главный смысл сказки «Журавль и цапля» состоит в том, что решение по любому вопросу должно быть обдуманным и взвешенным. Нельзя принимать решение, основываясь только на эмоциях. Для того, чтобы совместная жизнь была счастливой и гармоничной, важно уметь находить компромиссы, как-то договариваться друг с другом. В противном случае, несговорчивые люди так и будут обижать друг друга, как журавль с цаплей.
О чём сказка «Журавль и цапля»?
О проблеме выбора. Ни цапле, ни журавлю не стоило было делать упор на идеального супруга, в каждом есть что-то положительное и отрицательное.
Какие пословицы подходят к сказке «Журавль и цапля»?
Несчастен тот, кто сомневается.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Лиса и журавль. Чему учит сказка?
Лиса и журавль — распространённый сюжет о том, как лиса и журавль в гости друг к другу ходили и угощали так, что гость не мог попробовать приготовленного блюда.
Сюжет восходит к басне Эзопа «Лиса и журавль». Использовался многими авторами, например, Ромулом и Жаком де Винтри, К. Ушинским, Л. Толстым. Сюжет встречается в европейском, американском (у индейцев) и восточном (персидском) фольклоре. Известна одноимённая русская народная сказка.
С журавлем лисичка в ссоре,
Коль причину вспоминать.
Недовольна угощением,
В чем подвох ей ожидать?
Прочитав сказку детям, надо задать им несколько вопросов, чтобы они могли сделать определенные выводы.
Например: правильно ли поступила лиса? почему так поступил журавль? есть ли дружба между лисой и журавлем?
Сказка учит ценить дружбу, в отношениях думать о друге, а не только о себе. Из-за эгоизма лисицы она потеряла друга. Журавль «отблагодарил» ей тем же.
Недаром сказка заканчивается пословицей: как аукнется, так и откликнется.
Не смогла отведать каши,
Хоть журавль стал предлагать.
Нас чему научит сказка,
Смог, дружочек, ты понять?
В белорусском фольклоре есть похожая сказка, только там не журавль, а цапля. Однако от этого смысл сказки не меняется. Ведь о чем она, она о том, что как журавль, так и лиса не хотели понять характер и особенности друг друга. Вроде и приглашали-звали друг дружку в гости, но при этом старались угостить-привабить так, что ещё раз придти и вернуться не хотелось. Не понимали, что журавлю удобно есть из высокого кувшина, а лисице из низкой тарелки, а в кувшин её голова не пролезет, так как клюва нет.
Чему учит сказка «Журавль и цапля»?
Это сказка, в которой рассказывается о неудачном сватовстве журавля и цапли, учит людей думать, прежде чем идти свататься к другому человеку.
Надо не только критиковать недостатки другого человека, но и посмотреть на свои недостатки, поняв, что с недостатками жить веселее, чем коротать век в гордом одиночестве.
Не стоит унижать другого, пришедшего свататься, перечисляя не самые лучшие его стороны, а лучше посмотреть на его достоинства, которые, несомненно, тоже есть в нём.
Ведь жизнь человека теряет всякий смысл, если живёт он одиноко (исключение составляют святые старцы, общающиеся напрямую с самим Создателем жизни, либо люди, утратившие близких по независящим от них причинам).
Сказка «Журавль и Цапля» повествует о неудачном сватовстве двух болотных птиц, которым скучно было жить одним, но когда они приходили друг к другу посвататься, из-за резкой взаимной критики ругались и расходились каждый к себе домой.
Сказка учит тому, что не стоит обижать друг друга обидными словами, искать в других недостатки. Прежде чем что-то сказать, сначала надо подумать, не обидят ли твои слова другого человека, иначе можно так и остаться одному. Кроме того, сказка учит тому, что если ты решился что-либо сделать ( к примеру, пойти на такой ответственный шаг, как женитьба), сначала нужно хорошенько обдумать, действительно ли оно тебе надо.
Сказка не противопоставляет этим сомнениям ничего, хотя логически можно додумать уверенность и решительность.
Сказка «Журавль и цапля» очень забавная и поучительная.
Журавль и цапля вроде как хотели соединить свои судьбы, но дело закончилось очень печально.
Сказка учит, тому, что прежде, чем критиковать других людей, нужно присмотреться к своим недостаткам, не стоит людей гудить за их недостатки, нужно принимать людей, такими, какими они есть, ведь в мире вряд ли найдется человек без изъянов.
К тому же сказка учит, что прежде, чем принять какое-то предложение, нужно хорошенько обдумать, а не поступать с бухты барахты, дабы не жалеть потом.
Торопиться в принятием важных решений не нужно, иначе все может повернуться, не так как мечталось.
Замечательная сказка «Журавль и Цапля» повествует о двух одиноких болотных птицах, которым жить было скучновато. Вот и начали они ходить к другу другу в гости, пытаясь соединить свои судьбы вместе. Но ничего у них не получалось, а все потому, что оба героя искали идеального супруга, не желая мириться с отрицательными качествами друг друга.
В сказке улавливается главная мысль о том, что несговорчивость и неготовность идти на компромисс никогда не приведет к гармонии в совместной жизни. Только продуманные решения с учетом всех особенностей потенциального супруга могут стать основой будущих серьезных отношений.
Сказка учит читателей принимать правильные решения, основываясь на реальных, а не на идеальных особенностях каждого. Обиды и разногласия, сомнения и нерешительность никогда не приведут к взаимопониманию.
Сказка «Журавль и цапля» повествует о том как журавль и цапля ходили друг к другу в гости свататься, но в результате остались ни с чем.
Журавль и цапля без конца критиковали друг друга, правда, потом жалели о своих словах, но потом было уже поздно.
Самая главная мысль такой замечательной сказки как «Цапля и журавль» в том, что нужно следить за своими словами, а еще важнее следить за поступками, тщательно их обдумывать и никогда не спешить с решениями. А только взвесив все «за и «против» принять свое решение. А еще эта сказка учит тому, как важно уважительно относится ко всем, кто тебя окружает и не обижать плохими словами и поступками.
Нужны и те и другие. Народные сказки, чаше всего, несут общеобразовательный смысл. Рассказывают что такое добро и зло, лень и работа, развивают смекалку. Некоторые просто переносят в сказочную страну, дарят необычные приключения. А авторские пишутся с более определенной целью, например: шалить нельзя, а то мама расстроится; нельзя раскидывать игрушки, потому-то они могут потеряться и т.д. Нужно ориентироваться по ситуации, какую сказку читать.
В сказке Андерсена про горошинки, стручок и девочку, на мой взгляд, всего два главных персонажа:
Вообще, очень много идет в сказке описанием самого процесса произрастания горошка, что не плохо, т.к. по отдельной теме даже пришлось делать другое задание. Впрочем и «взаимоотношениям» девочки с горошиной Андерсен уделили достаточно внимания.
Герои 2-го плана
В сказке Андерсена про горошинку и девочку, кроме нравственных и моральных выводов, можно узнать (если внимательно читать книгу) много о том, как растет горошек.
Что нового для себя я узнал о горохе?
Чтобы полностью осмыслить процесс роста горошка, следует начинать читать доклад/рассказ со второй его части.
Конспект урока по литературному чтению на тему «Русская народная сказка «Журавль и цапля»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
«Русская народная сказка «Журавль и цапля»
(УМК «Начальная школа XXI века»)
Тема урока: Русская народная сказка «Журавль и цапля»
Тип урока: урок открытия нового знания
Раздел : «О братьях наших меньших». Произведения о животных.
Цель урока: Полноценно воспринимать литературное произведение, глубоко понимать текст и специфику его литературной формы.
Образовательные: Учить детей слушать и слышать художественное слово, анализировать текст русской народной сказки с присказкой. Совершенствовать навык выразительного чтения.
Развивающие: Развивать способности осуществлять продуктивные речевые действия, расширять кругозор учащихся.
Воспитательные: Воспитывать нравственность и культуру общения через анализ содержания художественного произведения, обогащать нравственный опыт учащихся.
Основные понятия : Сказка, виды сказок, присказка, зачин, концовка (развязка), герой произведения, диалог.
Личностные результаты – пополнять жизненный опыт учащихся, учащиеся примут во внимание необходимость уважать мнение других людей.
Предметные результаты – познакомятся с русской народной сказкой «Журавль и цапля», научатся находить в тексте слова, характеризующие героев фольклорного произведения.
Метапредметные результаты – продолжать находить информацию в тексте, формировать навыки общения в парах, уметь участвовать в обсуждении, в дискуссии.
Для учителя: карточки с заданиями для групповой работы, мультимедийная презентация, лист бумаги для моделирования обложки.
I. Организационный момент.
Улыбнемся, детвора!
Заниматься нам пора.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
ІІ. Проверка домашнего задания.
Чтение по ролям отрывка К. Ушинского «Плутишка кот».
ІІІ. Актуализация знаний
— Авторская, написал автор К.Ушинский.
— А кто является автором народных сказок?
IV . Постановка цели и задач урока
Мы сегодня будем знакомиться с новой сказкой.
— Ребята, откройте рабочие тетради на стр.18 и найдите задание 3. Прочитайте загадку. Кто это? (Цапля.)
— Какие слова помогли отгадать загадку?
— Прочитайте вторую загадку.
— Как вы думаете, о ком будет произведение? (О журавле и цапле)
— Что вы знаете об этих птиц? (Это птицы, живут на болоте, питаются лягушками, имеют длинные ноги и клюв)
— Какую цель на уроке себе поставите? (Познакомиться со сказкой, найти в ней мудрые мысли, исследовать построение русской народной сказки, познакомиться с устаревшими словами, уметь договариваться, сотрудничать друг с другом)
(Учитель фиксирует на доске цели урока на ранее заготовленных карточках)
— Итак, сегодня на уроке вы становитесь исследователями русской народной сказкой «Журавль и цапля».
— Откройте учебники и прочитайте ещё раз название сказки.
— Есть у неё автор? Как называются такие сказки?
V . Первичное восприятие произведения (слушание)
Ну вот мы и снова у сказки в гостях,
Никто не услышит о том в новостях.
Да мы и не думаем шум создавать,
А будем тихонько страницы листать.
— Ребята, давайте внимательно прочитаем новое произведение и найдем доказательства, что это народная сказка. (Читает учитель)
— Какой жанр литературы перед нами? (Русская народная сказка)
— Как называется? («Журавль и цапля»)
— Улыбнитесь, если сказка понравилась.
— Какие непонятные слова, выражения встретились в тексте? Определим их значение.
VI . Словарная работа
СВАТАТЬСЯ – договариваться о свадьбе
НОГИ ДОЛГИ – длинные ноги
ХУДО ЛЕТАТЬ – плохо летать
ВЕРСТА – старинная русская мера длины (около 1060 м)
РАЗДУМАЛСЯ, РАЗДУМАЛАСЬ – передумал(а)
БОЛОТО МЕСИЛ – тяжело бежал (ноги вязнут)
НЕСОЛОНО ХЛЕБАВШИ – остаться ни с чем
VII . Чтение и анализ русской народной сказки «Журавль и цапля».
— Ребята, давайте внимательно прочитаем произведение и найдем доказательства, что это народная сказка. (Повторное чтение детьми)
— Сколько героев в этой сказке? Назовите. ( Три: Сова, журавль и цапля.)
— Кто является главными героями сказки? (Журавль и цапля.)
— А что же сова? Какой вы представляете ее? (Сова – непоседа. Она наблюдала за всем происходящим со стороны. Живет на дереве и поэтому видит все, что происходит на ближайшем болоте.)
— Где живут журавль и цапля? Насколько далеко друг от друга? (На болоте. Семь верст – это более 7 км, далеко)
— Что построили журавль и цапля? (Они построили себе избушки.)
— В какое время года происходит действие сказки? ( В теплое время года, т.к. журавль «месил болото»)
— А еще почему вы так думаете? (Эти птицы перелетные, улетают на зиму в теплые края).
— Ребята, докажите, что это народная сказка. (Ученики вспоминают особенности русских народных сказок, зачитывают примеры из текста.)
— Чем необычно начало сказки? (Начинается с присказки)
— Что такое присказка? Найдите ответ:
Присказка – это вступление или завершение сказки в виде шутки, прибаутки, небылицы.
— Зачем нужна присказка? (Чтобы заинтересовать читателя, привлекает его внимание.)
— Прочитайте присказку. Помните, присказка читается по-особому – скороговоркой (быстро, четко, правильно).
— Какие слова повторяются? Как вы думаете, зачем? (Повадки совы)
Ребята «превращаются» в СОВУ из присказки и показывают ее действия в режиме скороговорки. Первый раз медленно, второй и третий раз – с ускорением, по памяти.
Летела сова – весёлая голова.
(Взмахи руками в стороны)
Вот она летела, летела и села, (Приседания)
Да хвостиком повертела,
(Повороты туловища влево-вправо)
Да по сторонам посмотрела
(Круговые вращения головой)
(Взмахи руками в стороны)
IX . Анализ сказки. Продолжение
«Жили-были на болоте …»
— Почему журавль решил жениться? Выберите верный ответ, докажите словами из сказки. ( «Журавлю стало скучно жить одному, и задумал он жениться»)
— Почему цапля отправилась свататься к журавлю? ( «Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля»)
— Сколько раз журавль сватался к цапле? А цапля? (2 раза, повторы)
— Почему цапля заплакала после отказа журавля? (Стало стыдно и обидно)
— Исполнилось ли их желание? Почему? (Не могут договориться, отказывают друг другу )
— Есть развязка у сказки? (Нет)
— Как закончилась сказка? Прочитайте. ( «Вот так-то и ходят они по сию пору один к другому свататься, да никак не женятся).
— Почему же так произошло? Давайте разберемся. (Работа в группах)
X . Работа в группах.
Подумайте, какими изображены в сказке журавль и цапля, используя слова-признаки на карточках
упрямый(ая) умный(ая)
Проверка.
Вывод: журавль и цапля очень похожи. Оба нерешительны, не могут договориться, глупо и смешно выглядят со стороны.
XI . Инсценировка отрывка с диалогами главных героев.
XII . Выполнение модели обложки.
XIII Игра «Собери пословицу» (слайд)
ЕСТЬ СОГЛАСИЕ – ЕСТЬ И СЧАСТЬЕ.
— Подходит ли эта пословица к сказке «Журавль и цапля?» Объясните.
Вернемся к цели и задачам, которые мы ставили вначале урока. Достигнуты ли они?
— Могла ли эта история приключиться с людьми? (Да, могла.
Люди часто не могут договориться между собой, не умеют решать проблемы, не думают о том, что говорят друг другу).
— Чему учит эта сказка? (Сказка даёт возможность посмотреть на себя со стороны и увидеть свои недостатки).
— Представьте, что к вам пришли журавль и цапля из сказки, что бы вы им сказали?