тактильное лото что это такое
Дидактический материал «Тактильное лото»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
ФАДЕЕВА АННА ПАВЛОВНА
Пояснительная записка
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия и формирование представлений о важнейших свойствах предметов. Успешность умственного, физического, здорового развития ребёнка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребёнок слышит, видит, осязает окружающий мир. Огромную роль в развитии сенсорных способностей детей отводится дидактическим играм, большое значение имеют тактильные игры.Тактильные игры развиваютсенсорное восприятие, тактильную память, мелкую моторику пальцев, и как следствие благотворно воздействуют на умственный потенциал малыша. Играя с ними ребёнок знакомится с особенностями окружающего мира, расширяется представление о свойствах предметов и увеличивается словарный запас.
Актуальность
Лото состоит из набора 20 деревянных дощечек размером 8 x 3,5 см с разной поверхностью: бусины, пуговицы, наждачная бумага, алмазная мозаика, бисер, фасоль, семена подсолнечника, греча, фольга, мягкие помпоны, ракушки, мех, семена цветов, конструктор лего, греча, бархат, кожзаменитель, фланель, сатин. Так же в этот набор входят предметные картинки – ассоциации. Весь материал помещён в коробку.
При разработке данного пособия были поставлены основные задачи:
· Пополнение, уточнение и активизация словаря дошкольников;
· Развивать тактильные ощущения через мелкую моторику;
· Способствовать творчески мыслить, свободно проявлять свои творческие способности.
При знакомстве с дидактическим материалом проводится предварительная работа. Сначала дети знакомятся с наполняемостью лото. Затем педагог предлагает детям визуально и тактильно изучить деревянные блоки с различной поверхностью. При этом даются разные приемы исследования: рассматривание, надавливание ладонью, поглаживание пальцами, круговые движенья кистью руки с сопровождением употребления качественных прилагательных. После ознакомления организуется деятельность по сравнению: «Найди мягкие», «Покажи твёрдые», «Возьми гладкие», «На что похоже». Дети учатся соотносить поверхности дощечек с определенным предметом, животным, эмоциональным состоянием (фланель – как бабушка добрая, нежная, ласковая; наждачка – сердитая, колючая, злая). Работа педагога может быть организована индивидуально или с группой детей. (Приложение 2)
1 вариант «Мы не скажем, а покажем»
Цель : развитие у детей тактильного восприятия , тактильной памяти
Ребенку с закрытыми дать пощупать поверхность деревянного блока. Затем блок располагается среди других 4-5 блоков. Ребенку предлагается отыскать среди этих блоков, тот который он ощупал.
2 вариант «Чудесный мешочек»
Цель : развитие воображения, фантазии, умения выражать словами свои ощущения от прикосновений к блокам.
3 вариант «Цифровой ряд»
Цель: закрепление цифрового ряда первого десятка
Ребенку предлагается отобрать три понравившихся блока. Рассмотреть и ощупать и охарактеризовать их свойства (мягкая, пушистая, тёплая, жёсткая, шершавая, холодная, ворсистая и т.д.). Перевернуть блоки, назвать их номера и разложить в порядке убывания или возрастания.
4 вариант «Соотнеси»
Цель: развитие воображения
Ребенку предлагается соотнести поверхность блока и картинки. Объяснить свой выбор.
5 вариант «На что похоже»
Цель: развитие внимания
Ребенку предлагается выбрать один из блоков и подобрать к нему несколько подходящих картинок. Выделить общий признак и назвать его.
6 вариант «Времена года»
Цель: развитие воображения, речи, умение анализировать
Ребенку предлагается отобрать блоки, которые подходят к описанию определенного времени года. Составить предложения в соответствии с темой (Зимой снег мягкий. Зимой одежда у детей теплая. Снежки круглые.).
Проанализировав работу, сделала вывод, что такое пособие, как «Тактильное лото» служит предметом интеграции элементов всех образовательных областей развития ребенка, отраженных в ФГОС: познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое. А также может являться формой психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации ребенка, средством всестороннего развития его личности.
Таким образом, тактильное лото – не просто красивая игрушка, а дидактическая игра с множеством функций, которые можно использовать для гармоничного развития ребенка не только воспитателям, но и логопедам, и психологам. Используя его дети не только играют, но и происходит развитие следующих навыков:
· помогает детям достичь более высокого уровня развития чувств;
· расширить и активизировать словарь новыми словами;
· развивать память, внимание, воображение, образное мышление;
· практическая деятельность вызывает положительные эмоции у воспитанников, помогает снизить эмоциональное утомление и раскрепостить детей.
1.Лазаренко О. И. «Артикуляционно-пальчиковая гимнастика»
2.Нищева Н. В. «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»
3.Овчинникова Т. С. «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду»
4.Османова Г. А, Позднякова Л. А «Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков. 5-6 года»
5. Янушко Е. А. «Развитие мелкой моторики рук у детей 5-7 лет»
Тактильное лото. Игра на раскрытие осязания
Юлия Терехова
Тактильное лото. Игра на раскрытие осязания
Тактильное лото.
Игра на раскрытие осязания.
Возраст: старше 3 лет.
Игра содержит:
— 1 рулетку, содержащую 6 различных материалов,
-18 карточек с животными с материалами из их шерсти.
-1 матерчатый мешочек.
Задача : на ощупь найти в мешочке материалы, указанные на рулетке.
Ход игры:
Все карточки с животными лежат в мешочке. Самый младший игрок крутит стрелку. Она останавливается на материале. (Если стрелка остановилась между двумя секторами, игрок снова запускает рулетку). Затем он запускает руку в мешочек, чтобы найти на ощупь карточку, материал которой выпал на рулетке. Если он считает, что нашел ее,он вытаскивает карточку и показывает ее другим игрокам:
*Карточка соответствует материалу, который он искал- он сохраняет у себя карточку как выигранное очко. Стрелку крутит следующий игрок.
* Карточка не соответствует- кладет ее назад в мешочек. Продолжает игру следующий игрок.
Примечание: если в мешочке больше нет карт с текстурой поверхности, соответствующей указанному сектору, то игрок снова запускает рулетку и повторяет это действие до тех пор, пока не выпадет сектор, для которого в мешочке еще остались карты.
Если мешочек пуст, игрок, у которого больше всех карточек с животными, выигрывает игру.
Два варианта для самых маленьких:
1- Дети по очереди вытаскивают карты из мешочка и затем сортируют их по текстуре поверхности.
2- Все карты выкладываются на стол, картинкой вверх. Первый игрок запускает рулетку, а затем он должен взять со стола карту с текстурой поверхности, соответствующей поверхности, соответствующей сектору, на который указывает рулетка.
Лото-настольная игра «Мой край родной — моя Якутия» Цель игры: научить ребенка играть по правилам, соблюдать очередь; обогащение словарного запаса на якутском языке; развитие зрительного внимания;.
Дидактическая игра «Лото-ассоциации «Великая Отечественная война» Дидактическая игра. Лото – ассоциации «Великая Отечественная война». Цель: формирование патриотических чувств у детей 6-7 лет через ознакомление.
Дидактическая игра-лото «Цветы» для детей 3–4 лет Цель: Знакомство с многообразием цветов, их названием. Развивает внимание и усидчивость, зрительную память. Обучить находить среди разных.
Презентация «Дидактическая игра-лото «Предлоги в картинках» Нестеренко Н. В. учитель- логопед МБДОУ №119, Г. Архангельск Большую роль в составлении правильной конструкции высказывания играют предлоги.
Дидактическая игра-лото «Растительный мир Якутии» Дидактическая игра-лото «Растительный мир Якутии» Для детей старшего дошкольного возраста (5-7лет). Выполнила: Воспитатель МБДОУ ЦРР Д/с.
Дидактическая игра «Мягкое лото» Настольно-печатная игра «Мягкое лото». Задачи: 1. Учить сравнивать картинки; находить сходство. 2. Развивать внимание, активность, речь. 3. Воспитывать.
Дидактическая настольная игра лото «Чьи семена?» для детей 4–7 лет Дидактическая настольная игра лото «Чьи семена?» для детей 4-7 лет. Автор: Махмудова Галина Камиловна, воспитатель. Место работы: МБДОУ.
Игра-лото «Жизнь и быт русского народа» Цель игры: Знакомство детей с жизнью и бытом русского народа. Слава нашей стороне! Слава русской старине! И про эту старину Я рассказывать.
Настольно-печатная игра-лото «Что лишнее?» по теме «Профессии» Цель: закрепить знания детей о профессиях. Задачи: учить группировать предметы по определенному признаку и выделять лишний предмет. Развивать.
Тактильное (сенсорное) лото. Вариации для детей разного возраста
Сенсорное лото — замечательная развивающая игра для малышей. Причем можно начинать в нее играть буквально с года-полутора. И лет до 5, внося в правила усложнения. Эту игру можно сделать своими руками, если дома есть цветной принтер. Если принтера нет — не беда, можно с подготовленным материалом обратиться в салон фотопечати.
Что понадобится для игры
Как сделать карточки
Можно сфотографировать предметы на белом фоне и распечатать на принтере. Для детишек постарше можно поступить проще: найти картинки с этими предметами, вырезать их и наклеить на картон. Главное, чтобы было узнаваемо. При неточном соответствии игра немного усложнится.
Правила игры
Для детей 1-2 лет.
Для первого знакомства с игрой лучше брать предметы (игрушки), которые малыш уже знает. Сложите их в мешочек, чтобы «соблюсти правила». Сначала сами доставайте игрушки по одной, комментируйте все свои действия. Найдите карточку, которая соответствует выбранному «лоту» и положите игрушку на нее. Повторите со следующей игрушкой. Выберите сначала неправильную карточку, но потом объясните свою ошибку, рассказав, что изображено на карточке, и что это совсем не то.
Постепенно раз за разом вовлекайте ребенка в это занятие. Помните, что в таком возрасте ребенок еще не может долго концентрировать внимание на каком-либо деле. Но даже если вы за раз «разберете» 1-2 случая — уже хорошо.
Примечание: для первого лото я взяла фигурки животных. С подготовленными карточками дочка (1 год и 4 месяца) иногда играет самостоятельно: перекладывает, «рассказывает» на своем языке, что на них изображено. Может найти карточку с любым животным по моему вопросу.
Для детей 2-3 лет.
Дети самостоятельно достают предметы, раскладывают их «по местам». Хорошо знакомые игрушки они уже узнают на ощупь и могут назвать, не вытаскивая из мешочка.
Можно положить в мешочек «лишний» предмет и посмотреть на реакцию ребенка.
Для детей 4 лет и старше.
Ребенок уже знает «облегченные» правила игры. На следующем этапе он должен узнать предмет, только лишь ощупывая его. Разложите перед ним карточки. Пусть он опустит руку в мешочек, ощупает выбранный предмет, сопоставит с изображениями. Затем пусть скажет, что ему «попалось», и только после этого вытащит игрушку и положит на соответствующую карточку.
Усложняйте игру, добавляя новые предметы. И сами предметы можно тоже «усложнять», добавляя схожие, отличающиеся лишь небольшими деталями.
Следующий этап — игра наоборот. Вы показываете карточку, а ребенок должен не глядя найти в мешочке заданный предмет.
Польза от игры в тактильное лото
Сенсорному воспитанию большое внимание уделяется в развитии по методике Монтессори.
Сенсорное лото и в частности навык сравнения тактильных и зрительных образов дают малышу:
Где купить тактильное лото
Если вам понравилась идея, самостоятельно изготовлять некогда, но позволяют финансы — можно купить готовое лото. Есть несколько производителей. Например, французская компания DJECO.
У DJECO есть много вариантов развивающих игрушек, которые позиционируются как лото. В том числе и тактильное.
Тактильное лото «Животные» от DJECO для детей 3-6 лет
В комплекте 1 колесо-рулетка, 6 различных материалов, 18 карточек животных с «одежками» из этих материалов. Колесо раскручивается, выпадает сектор с какой-либо текстурой, а в нем — определенное животное, которое надо найти. Можно потрогать материал в секторе, чтобы найти заданное быстрее. Мохнатый медведь, вьющаяся шерсть барашка, шершавая кожа ящерицы — вскоре ваш малыш научится безошибочно определять фигурки по форме и фактуре.
В эту игру можно играть нескольким детям одновременно — пусть они «ходят» поочередно. Выиграет тот, кто правильно определит большее количество фигурок.
Купить это удовольствие можно в некоторых онлайн-магазинах.
Тактильное лото «Ферма»
Этот вариант лото больше похож на наш, самодельный. В комплект входит колесо-рулетка и 15 объемных фигурок. Вот фото:
Дидактическое пособие «Тактильное лото «Черепаха Тактилла»
Ермакова Нина
Дидактическое пособие «Тактильное лото «Черепаха Тактилла»
В своей работе педагога-психолога ДОУ я большое значение придаю дидактическим материалам. Стараюсь регулярно пополнять, реставрировать и обновлять имеющийся арсенал.
В начале текущего учебного года мной была проведена диагностика детей старших и подготовительных групп в аспекте изучения развития памяти детей. Результаты оказались неутешительными, в связи с чем захотелось найти способ стимуляции памяти детей. Таким образом я обратила своё внимание на эйдетику, как на один из способов укрепления межполушарного взаимодействия, с целью развития и укрепления памяти детей.
Это авторское дидактическое пособие «Черепаха Тактилла«.
Данное пособие способствует развитию у детей образной памяти, ассоциативного мышления.
В комплекте к самому тактильному лото прилагается множество карточек с изображениями различных предметов и явлений (куличики из песка, пустыня, рыба, змея, игрушка, заяц, спираль, кошелек и т. д.)
1. В начале игры все щитки убираются в непрозрачный тканевый мешочек. Затем ребёнку предлагаются карточки с изображениями. Ребенок должен подумать и выбрать на «панцире» поверхность, которая ассоциируется у него с изображением на картинке. Затем ребёнку предлагается не глядя в мешочек найти щиток с аналогичной поверхностью.
2. Педагог показывает щиток и ребёнок выбирает из множества карточек подходящие.
Дидактическая игра «Животные: лото, пазл, игра-ходилка, парные картинки, плакат-лото» для детей средней группы Цель: закрепить и углубить знания детей о домашних и диких животных. Материал: брошюра «Животные. Разрезные элементы», ножницы, клей.
Дидактическое пособие «Дерево» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю вам посмотреть нашу новую работу. Это дидактического пособия предполагает возможность его использования.
Дидактическое пособие «Куб ПДД» Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. С каждым годом всё сложнее становиться дорожное.
Дидактическое пособие «Тактильное домино» Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Хочу представить Вашему вниманию дидактическое пособие сделанное своими руками для детей старшего.
Дидактическое пособие «Умник-куб» Дидактическое пособие по сенсорному развитию. Цель: закреплять умение классифицировать множества по свойствам: цвет, форма, размер; развивать.
Дидактическое пособие «Универсальный куб» Дидактическое пособие –«Универсальный куб». Цель:развитие сенсорных и коммуникативных способностей. Задачи:1 Развивать мелкую моторику.
Тактильное лото что это такое
В зависимости от содержимого мешочки могут оказывать стимулирующее и расслабляющее воздействие.
Варианты игр и упражнений с мешочками.
Упражнение «Угадай, что внутри»
Ребенок выбирает мешочек. Инструкция: «Поработай своими пальчиками. Нащупай, что внутри мешочка. Опиши размер, форму. Твердые или мягкие предметы находятся внутри? Холодные или теплые? Как ты думаешь, что внутри мешочка?».
——————————
Упражнение «Найти пару для своего мешочка»
Ребенку предлагается прозрачный мешочек. Инструкция: «Посмотри на мешочек. Еще раз внимательно пощупай его. А теперь найди из остальных мешочков мешочек с таким же содержимым». Здесь ребенку нужно сделать акцент именно на особенностях содержания: большой или маленький, круглый или другой формы, жесткий или мягкий и т. д. После того, как выбор сделан, ребенок сравнивает мешочке на ощупь и делает вывод о том, правильно ли была выбрана пара.
———————————
Игра-занятие «Найди на ощупь».
Мама может загадать найти мешочек с конкретным «секретиком»: к примеру, абстрактным – мягким, твердым, круглым… или же более конкретным – «найди мешочек с камушками», «найди мешочек с ракушками», «найди мешочек с тыквенными семечками» и т. д.