Для чего служит компьютер 3 класс информатика

16.12.202312.09.2023 admin 0 Comments

Презентация по информатике 3 класс «Компьютер» по программе Матвеевой Н.В.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Компьютер – это электронное управляемое программами устройство созданное человеком для обработки, хранения и передачи информации

Элементарный состав компьютера Монитор Системный блок Клавиатура Мышь

Устройства ввода данных Клавиатура Ввод в память текстовых и числовых данных Микрофон Ввод в память звуковых данных Веб-камера Сканер Ввод в память видеоданных Ввод в память графических и текстовых данных

Устройства управления Мышь Джойстик устройство для манипуляции экранными объектами

Устройства хранения данных Внутренняя память – энергозависимая Внешняя память не зависит от электроэнергии Хранение данных и программ во время работы компьютера Хранение данных и программ независимо от работы компьютера

Устройства вывода данных Монитор Принтер Звуковые колонки, наушники Отображение действий с текстами, числами, рисунками, то есть вывод текстовых, числовых, графических данных Вывод текстовых, графических и числовых данных на бумагу Вывод звуковых данных

Компьютер – это устройство, предназначенное для автоматического выполнения действий с данными в соответствии с заложенной программой

Программа – это набор команд, написанный на специальном языке программирования, описывающих порядок действий с данными Системные программы обеспечивают работу компьютера и его взаимодействие с человеком Инструментальные программы предназначены для создания новых программ Прикладные программы служат для решения задач пользователя: создания текстов, рисунков, таблиц и т.д.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДA-007516

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

К 2024 году в каждой российской школе должен появиться спортивный клуб

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Школьники из России выиграли 8 медалей на Международном турнире по информатике

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения подготовило проект плана по модернизации детских лагерей в России

Время чтения: 3 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

ОНФ проверит качество охраны в российских школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по информатике «Основные устройства компьютера » 3 класс

Тема: Основные устройства компьютера

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: создание условий для формирования представления об устройствах компьютера

· Научить различать основные устройства

· Объяснить какие функции выполняют устройства компьютера

· Развивать логическое мышление путем заданий (описание, загадки, ребусы);

· Развивать частично-поисковое мышление с помощью задания на нахождение информации в учебнике

· Воспитывать любовь к предмету информатика;

Орг. момент 1 минуты

Актуализация знаний. Подведение к теме урока 5 минут

Работа по теме урока 15 минут

Закрепление изученного материала 12 минут

Физ. минутка 2 минуты

Самостоятельная работа 5 минут

Итог урока 4 минут

Домашнее задание 1 минута

Для учителя: смарт доска, презентация, компьютер;

— c амоопределение (мотивация к деятельности)

Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех сегодня видеть.

Перед тем как мы приступим к уроку, я предлагаю вспомнить правила поведения в компьютерном классе.

Приветствуют учителя. Вспоминают технику безопасности

Актуализация знаний. Подведение к теме урока

-ученик владеет способами решения проблем;

-ученик может структурировать найденную информацию в нужной форме;

-ребёнок владеет операциями сравнения, умеет устанавливать причинно-следственные связи;

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

-умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации;

Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите?

А что такое компьютер?

Для чего мы можем его использовать?

Скажите, а из каких частей состоит компьютер?

А без какой- либо части компьютер будет работать?

А как мы тогда можем назвать эти устройства?

Кто озвучит тему сегодняшнего урока?

Верно, тема нашего урока «Основные устройства компьютера»

А что вы хотите узнать сегодня на уроке?

Сегодня мы с вами рассмотрим функции каждого устройства и обозначим, какую роль он играет в эксплуатации компьютера.

Компьютер – это электронная машина для обработки информации.

Компьютер нужен для:

-работы или увлечения

-для поиска информации

-для хранения информации

Монитор, системный блок, клавиатура, мышь.

Как работает каждое устройство

Работа по теме урока

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

-ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;

— ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости;

— ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку;

— ребёнок может строить логическую цепь размышлений;

— ребёнок может проанализировать ход и способ действий;

— у ребенка сформированы умения анализа и синтеза;

— ученик умеет вступать в диалог;

Чтобы узнать о каком устройстве мы сейчас будем говорить, отгадайте загадку.

Монитор — всего полдела.

Чтоб работа закипела,

Чтобы диски ты смотрел,

Чтоб без связи не сидел,

Чтоб компьютер нам помог,

Должен быть… (системный блок)

Покажите мне системный блок на вашем компьютере.

Как вы думаете, какую функцию выполняет системный блок?

Продолжим. Посмотрите на экран. Отгадайте ребус, чтобы узнать какое следующее устройство мы с вами разберем.

Вы верно отгадали, это монитор. Покажите монитор.

Скажите, для чего нам нужен монитор, какую функцию он выполняет?

Монитор является устройством вводы или вывода? Почему?

Следующее устройство не простое, попробуйте угадать о какой же мышке идет речь.

Мышка в норке серая

Сыр погрызть мечтает,

Ну, а наша на столе

Вправо, влево, вверх и вниз

По экрану стрелку движет,

А на кнопочку нажмешь,

Выполнит, что ни укажешь!

Для чего нам нужна компьютерная мышь?

С помощью мыши, можно указывать и передвигать предметы, изображённые на экране монитора, рисовать и стирать, делать выбор из набора вариантов.

Сейчас я вам буду описывать следующее устройство, а вы подумайте о чем речь.

Может быть разного цвета, в основном имеет черный, серый и белый цвет. Имеет в себе большое количество кнопок. На кнопках обозначены буквы, цифры, знаки. О чем идет речь?

Что можно делать при помощи клавиатуры?

Правильно, «компьютерная клавиатура» – это устройство, позволяющее пользователю вводить информацию в компьютер.

Клавиатура является устройством вводы или вывода? Почему?

Чтобы видеть изображение

вывода, потому что он показывает изображение

Ввода, потому с помощью неё мы вводим слова

Картинка системного блока

Закрепление изученного материала

— ребёнок может строить логическую цепь размышлений;

— ребёнок может проанализировать ход и способ действий;

— у ребенка сформированы умения анализа и синтеза;

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

-ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;

— ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости;

— ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку;

— ученик умеет вступать в диалог;

Для того чтобы закрепить полученные знания выполним небольшую работу в парах. У вас на партах лежат карточки, впишите названия устройств в поле возле устройства. Названия записаны на доске.

Что у вас получилось?

Скажите, а системный блок, мышь, монитор, клавиатура помогают на в работе? Какие еще устройства вы знаете?

Теперь мы поработаем в группах, для этого разделимся на 3 группы. Для работы нам понадобиться учебник, откройте его на странице 12-13. Я вам раздам листочек с устройством, ваша задача в группе определить, что это за устройство записать название, затем найти в учебнике для чего он нужен.

Молодцы, первая группа, какие устройства у вас были? Для чего они нужны? Вторая… Третья…

Вы все верно выполнили задание.

Сканер, принтер и т.д

Колонки- выводить звук.

Сканер- переносить изображение.

Принтер- печать на бумаге.

Микрофон- для ввода звуков.

Проектор – выводить изображение на настенный экран

Фотоаппарат – для вывода изображения на экран.

Кар. Колонки сканер

Физкультминутка для глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медлен-но считая до 5. Повторить 4-5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

— ребёнок умеет выбрать наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации;

-у ребенка сформированы умения анализа и синтеза;

— ученик владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля;

— у ученика сформирован внутренний план действий;

— ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий;

— ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку;

Откройте учебник на странице 12. Выполните задание «Проверь себя» для этого текст продублирован на карточках. Сдаем работу.

— у ребенка развита адекватная самооценка

Урок подходит к концу, скажите какая тема нашего урока? Что мы хотели узнать? Что нам удалось узнать?

Какие основные устройства компьютера?

Если на уроке вам было интересно, и вы справились со всеми заданиями поднимите большой палец вверх. Если возникали сложности, но в целом вам было интересно, покажите большой палец посередине. Если вам ничего не удалось и вам было не интересно опустите большой палец вниз.

Спасибо за урок, ребята. До свидания!

Основные устройства пк

монитор, системный блок, мышь, клавиатура

колонки, микрофон, сканер, принтер, фотоаппарат, проектор

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации