Без книги что птица без крыльев
«Ум без книги, как птица без крыльев» по материалам энциклопедии «Что? Зачем? Почему?» (ЕГЭ по русскому)
Книги. Как много можно узнать из них их помощью! Вы можете побывать в неизвестных мирах, познакомиться с величайшими людьми современности, научиться чему-то новому. Они дарят неповторимые эмоции, воспитывают личность, направляют нас на путь истинный в трудные минуты жизни. Даже когда мы запутываемся в себе, ищем поддержки, совета именно книга приходит на выручку. Автор энциклопедии «Что? Зачем? Почему?» в одной из своих статей поднимают проблему роли книги в жизни человека.
Авторы текста он без книги, как птица без крыльев убеждают читателя в том, что книга — одно из самых незаменимых и великих открытий человечества, ведь именно благодаря им была изобретено всё остальное: телефоны, самолёты, космический корабли и ещё много других востребованных сейчас вещей.
Спустя годы книга не утратила своего значения и даже сейчас является незаменимым предметом во многих отраслях общественной жизни, таких как образование, военное дело, медицина.
Авторы считают, что книга — не просто самый надежный и стабильный носитель информации, а самый настоящий аккумулятор знаний, который обучает поколение людей, «делает их светлее» и «ведет к добру». Отношение к книгам закреплено и в названии текста — они считают, что ум, лишённый книги, всё равно что птица без крыльев, то есть фактически вся ценность человека исчезает — кто захочет иметь рядом с собой необразованного человека, «пустышку»?
Я полностью согласен с позицией автора, так как считаю, что книга необходима не просто для самого факта чтения — она заставляет человека задуматься, сформировать своё мнение, принять сторону одного из героев. Те произведения искусства, которые описывают реальные исторические события имеют ещё большую ценность — ведь это память и возможность не совершать события, которые привели к катастрофическим последствиям или наоборот делать все, для процветания своей страны.
Для доказательства своей позиции хочу привести следующие примеры из литературы.
Презентация «Ум без книги, как птица без крыльев»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Ум без …, как птица без …!
Ум без книги, как птица без крыльев!
Берестяные грамоты. (начало 12 века)
«От Бориса ко Ностасии, — писал без малого тысячу лет назад какой-то новгородец, — како придеся грамота, тако пришли ми цоловара на жерепце, зане ми здесь дел много. Да пришли соропицю, соропицю забыла». * *
Древнерусские рукописные книги
Первая книга Московского печатного двора – Апостол, 1564 г
Шедевры древнерусской книжности
Велика ведь бывает польза от учения книжного… это ведь реки, напояющие Вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешаемся; они – узда воздержания. Велика есть мудрость. Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдешь великую пользу душе своей… (Из «Повести временных лет») ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ «ПОХВАЛА КНИГАМ»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-423385
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России будут создавать школьные театры
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
ДНР полностью перешла на стандарты и программы России в образовании
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Владыкина Марина Леонидовна
МБОУ «Пибаньшурская средняя общеобразовательная школа»
Учитель русского языка и литература
Дебаты на тему «Ум без книги – что птица без крыльев»
Участники дебатов: учащиеся 9 – 11 классов
Оборудование: презентация, распечатки правил дебатов, фишки для жеребьевки, шахматная доска, шахматы, кафедра.
Вступительное слово учителя:
Замечательный русский поэт Иосиф Бродский однажды заметил: «Одно из страшных преступлений – отказ от книги, ее не-чтение. Человек за это платит своей жизнью, нация – историей».
За окном 21 век. Роль книги, кажется, становится второстепенной. Принято считать, что за голубым светом экрана вполне автономно существует литературное пространство, так называемая «сетевая литература». И с ней легко соприкоснуться – достаточно нажать кнопку…
Эта мгновенность, бешеная динамика познания не оставляет человеку времени на мысль, на душевный разговор.
Свидание с компьютером уже не монолог человеческого разума, но еще и не полноценный диалог. Что-то промежуточное, ущербное для души. Духовные ценности в электронном формате частично утрачиваются, ибо в скоростном хаосе соединяются миллионы совершенно разных мировоззрений, вызывая панику, отчуждение. Великое множество ассоциаций автоматически приводит к опустошению.
Порой нам не хватает умной книги, мыслей, чувств одного человека, личности, с ее ценнейшими кладами души, с ее миропротиворечиями. В отличие от компьютера в книге сохраняется и удивительно звучит голос автора.
О роли книги говорили еще наши предки.
2 слайд: М. Горький отметил: «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего».
4 слайд: К. Д. Ушинский утверждает: «У Земли спутник – луна, у человека – книга».
Сегодня мы поговорим о роли книги и пользе чтения в форме дебатов «Ум без книги – что птица без крыльев».
Попытаемся ответить на вопросы: Так ли необходима книга в наше время, когда можно все найти в Интернете, посмотреть по телевизору? Актуальна ли пословица: «Ум без книги – что птица без крыльев» в нашем современном мире? и т.д.
Деление учащихся на 4 группы (по жетончикам: зеленые, голубые, желтые, красные)
Знакомство с правилами проведения дебатов (высвечиваются на слайдах, а также есть на столах участников в распечатанном виде):
1.Вы выбрали жетончики разного цвета:
— зеленые: будут защищать правильность, актуальность данного изречения. Условно их назовем белыми.
— голубые: будут против того, что «Ум без книги – что птица без крыльев». Условно назовем их черными.
— красные: счетная комиссия.
2.Задача зрителей: слушать внимательно обе стороны: и черных, и белых. В конце дебатов мы будем проводить тайное голосование: каждый из зрителей получает две фишки – зеленую и голубую. В приготовленный ящик вы бросаете ту фишку, которая «выиграла», на ваш взгляд, в дебатах.
3.Счетная комиссия проводит подсчет фишек и объявляет об итогах тайного голосования. Кроме того, помогает мне в соблюдении регламента в подготовке выступлений и самих выступлений.
4.На подготовку выступлений дается две минуты.
5. Время выступления также 2 минуты. Регламент соблюдаем строго.
6.По отношению к противнику ведем себя корректно, не разрешается кричать, оскорблять, насмехаться, драться.
Нельзя перебивать говорящего.
Слушаем внимательно до конца, только после этого высказываемся, если есть в этом необходимость.
7.После каждого выступления участвующие в дебатах делают шаг на шахматной доске.
8.Дебаты будут проходить в 5 этапов (перечисляем).
9.Выступающий выходит в кафедре.
1.Аргументы и защита своей точки зрения.
3.Вопросы к сказанному противников (сколько успевают за 2 минуты).
4.Ответы на вопросы.
Тайное голосование. Итоги.
Примечание для учителя:
Независимо от того, кто выиграл, учитель должен акцентировать внимание на то, что пословица «Ум без книги – что птица без крыльев» правильна.
Ум без книги как птица без крыльев
Проблематика текстов
Сборник текстов для ГИА по русскому языку в 11 классе)
Текст №1
В здоровом теле здоровый дух
Проблема ответственности человека за свое здоровье. Проблема взаимосвязи здоровья человека и его успеха в жизни. Проблема важности сохранения здоровья для продуктивного долголетия.
Текст №2
Вечные духовные ценности
Проблема сохранения памяти о важнейших для нашей страны исторических событиях. Проблема взаимоотношения всепрощения, гуманизма, великодушия и исторической памяти. Проблема сохранения человечности в условиях войны. Проблема выбора: прощение или месть.
Текст № 3
Врожденное чувство природы
Проблема отношения человека к природе. Проблема воспитания любви к природе. Проблема пробуждения у человека чувства к живой природе. Проблема выражения человеком своих чувств к природе.
Текст № 4
Для чего рождается человек?
Проблема поиска смысла жизни. Проблема правильного воспитания. Проблема ответственности родителей за будущее своих детей.
Текст № 5
Духовные ценности русской классической литературы
Проблема осознания значимости классической литературы в жизни человека. Проблема принятия и понимания духовных ценностей, которые несет классическая литература. Проблема понимания классической литературы как основы духовной жизни общества.
Текст № 6
Жить не во лжи
Проблема роли литературы в современном обществе. Проблема ответственности и нравственного долга писателя перед обществом. Проблема назначения подлинного искусства. Проблема роли писателя в борьбе против лжи и насилия. Проблема назначения искусства в жизни общества.
Текст № 7
Земля – колыбель человека
Проблема взаимодействия человека с землей. Проблема ответственности человека за сохранение нашей планеты. Проблема пагубного влияния нашей цивилизации на планету.
Текст № 8
Знания и прогресс
Проблема роли научно-технического прогресса в судьбе цивилизации. Проблема нравственной деградации цивилизации. Проблема духовного благополучия в современном мире. Проблема влияния научно-технического прогресса на духовность цивилизации.
Текст № 9
Искусство
Проблема восприятия произведений искусства современным человеком. Проблема воспитания художественного вкуса современного человека. Проблема влияния друзей на формирование человека. Проблема роли близких (друзей) в становлении человека (в постижении искусства).
Текст № 10
Историю делают люди
Проблема сострадания к побежденному врагу. Проблема миссии учителя в жизни людей. Проблема влияния литературы на формирование личности.
Текст № 11
Каждый выбирает по себе
Проблема нравственного выбора человека Проблема выбора жизненного пути. Проблема влияния общества на «метаморфозы» человека. Проблема истинной и ложной гениальности.
Текст № 12
Книга – хранитель вечных духовных ценностей.
Проблема роли книги в жизни человека. Чем грозит человечеству отказ от книги? Проблема сохранения читающего поколения. Проблема популяризации чтения. Проблема исторической памяти нынешнего поколения.
Текст № 13
Любовь к людям
Проблема отношения к правде. Проблема обретения истины в споре. Проблема двойственной природы правды. Проблема истинной и ложной любви к людям.
Текст № 14
Барклай-де-Толли
Проблема тернистой дороги великих людей.
Проблема благодарности народа настоящим спасителям.
«Погибнуть с честью или победить?»
Проблема борьбы с чужим мнением
Проблема веры в правоту своего решения. Проблема оценки таланта современниками.
Текст № 15
Мода как искусство
Проблема влияния моды на формирование эстетического сознания человека. Проблема противоречия между внешним обликом людей и эстетическим идеалом данного времени
Проблема противостояния «моралистов » и новомодных тенденций.
Проблема превращения моды в абсурд
Проблема культуры одежды.
Текст № 16
Мудрости надо учить
Текст № 17
Найти свое лицо
Проблема истинной красоты
Проблема потребности человека в творчестве Проблема поиска себя, своих талантов
Проблема умения жить по-настоящему
Текст № 18
Наука формирует личность
Текст № 19
Проблема отсутствия сострадания, милосердия в современном мире. Нравственная проблема отношения к окружающим, (к людям с ограниченными возможностями, инвалидам). Проблема неготовности современного общества принять людей, «не таких, как все». Проблему отсутствия сострадания и терпимости в ежедневном общении. Проблема человеческой жестокости по отношению к другому человеку. Проблема полноценной жизни инвалидов.
Текст № 20
О милосердии
Проблема «оскудения человеческой души» общества
Проблема принципа » меня это не касается»
Проблема настоящего милосердия
Текст №21
О художнике и зрителе
Проблема развития способности воспринимать прекрасное. Проблема подлинного и ложного искусства. Проблема соотношения ремесла и искусства. Проблема красоты и красивости в искусстве.
Текст № 22
Поющее сердце
Проблема овладения искусством чтения. Проблема сложности творческого процесса. Проблема взаимоотношения писателя и читателя. Проблема влияния чтения на человека. Проблема умения понимать суть прочитанного.
Текст № 23
Природа и культура
Проблема взаимосвязи человека и природы. Проблема сохранения культурного наследия человечества. Проблема экологии культуры. Проблема неразрывной связи поколений Проблема взаимоотношения культурной и биологической экологии.
Текст № 24
Последний подвиг
Проблема самопожертвования ради жизни другого человека. Проблема героизма и благородства в мирное время.
Текст № 25
Родина
Проблема осознания чувства Родины. Проблема общей судьбы народа. Проблема ответственности человека за судьбу Родины.
Текст № 26
Рядом через века.
Проблема взаимоотношения человека и животных. Проблема ответственности человека за братьев наших меньших. Проблема самоотверженности собак во имя своих хозяев.
Текст № 27
Сделай себя сам
Проблема реализации многогранности личности. Проблема соотношения наследственности и самовоспитания. Проблема способности личности к самоанализу.
Текст № 28
Семейные ценности
Проблема формирования и сохранения семейных ценностей. Проблема важности искренности и внимания для сохранения крепких семейных уз. Проблема свободы в семейных отношениях.
Текст № 29
Сказка не может умереть
Проблема роли книги в период становления личности. Проблема потери интереса к чтению. Проблема важности книги для духовного развития подростка. Проблема влияния книги на судьбу человека.
Текст № 30
Сказка
Проблема понимания счастья. Проблема поиска верного пути к счастью. Проблема влияния общества и моды на представление о счастье. Проблема нравственного выбора на пути к счастью.
Текст № 31
Проблема подготовки детей к будущей семейной жизни.
Проблема взаимоотношений супругов в браке. Проблема формирования семейного начала.
Проблема роли женщины в жизни.
Проблема отношения к женскому началу.
Проблема семейного воспитания.
Проблема взаимоотношений в браке. Проблема самовоспитания. Проблема гендерного воспитания детей.
Проблема понимания счастья. Проблема выбора жизненного пути. Проблема поиска смысла жизни. Проблема непонимания разницы между счастьем и удовольствием.
Проблема отрицания в себе личного предназначения.
Проблема отказа человека от счастья.
Проблема выбора жизненного призвания.
Текст № 33
Проблема отношения писатель – читатель. Проблема восприятия Главной книги как исповеди писателя и его поколения. Проблема продуктивного чтения. Проблема понимания художественной литературы.
Текст 34
Проблема неумения замечать великое в обыденной жизни. Проблема оценки обществом поступков людей. Проблема недооценки обществом каждодневного подвига человека.
Текст № 35
Проблема ценности человеческой индивидуальности. Проблема нравственного выбора личности. Проблема понимания общечеловеческих истин. Проблема различного отношения к жизненным ситуациям. Проблема неумения понять Книгу Памяти и Совести.
Текст № 36
Проблема места чувства сострадания в современном обществе. Проблема нравственного воспитания. Проблема равнодушия к чужой беде»
Текст № 37
Проблема человеческого достоинства.
Проблема непонимания важности человеческого достоинства. Проблема важности самоопределения и самоидентификации в жизни. Проблема нереализованности природных задатков в жизни.
Текст № 38
Проблема исторических ценностей. Проблема исторической памяти. Проблема источника сил для подвига Проблема непонимание смысла колоссальных жертв во имя жизни.
Текст № 39
Проблема важности живого общения. Проблема культуры общения.
Проблема человеческой нетерпимости и неуважения.
Проблема важности сохранения индивидуальности.
Проблема неприятия кровопролития.
Проблема ценности человеческой жизни.
Текст № 40
Проблема нравственного выбора: кем быть, каким быть? Проблема создания нужной книги для воспитания молодежи. Проблема метаморфоз художника в процессе творчества.
Текст № 41
Проблема отсутствия культуры чтения. Проблема отсутствия в потребности чтения. Проблема воспитания творческого читателя. Проблема оценки роли книги в жизни человека и общества. Проблема поиска смысла чтения.
Текст №42
Проблема разрыва природной связи городского жителя с природой. Проблема влияния благ цивилизации на городского жителя. Проблема преодоления суеты обыденности в жизни. Проблема условной свободы городского жителя.
Текст № 43
Проблема природы совести. Проблема разграничения понятий «совесть» и «стыд» Проблема взаимоотношения людей.
Текст № 44
Проблема отношения человека к будничной жизни. Проблема отношения к повседневному труду. Проблема отношения к труду как к источнику радости.
Текст № 45
У войны не женское лицо
Проблема роли русской женщины в ВОв. Проблема истоков жертвенности русских женщин в минуты опасности. Проблема бесчеловечности войны.
Текст № 46
Ум без книги как птица без крыльев
Проблема роли книги в жизни человека. Проблема важности своевременного прочтения детских книг. Проблема обучения человека посредством книги.
Текст № 47
Учитель
Проблема влияния учителя на учеников. Проблема роли учителя в жизни ребенка. Проблема роли учителя в развитии творческих способностей учеников.
Текст № 48
Цель и самооценка
Проблема выбора правильного жизненного пути. Проблема поиска смысла жизни. Проблема сознательного выбора жизненных приоритетов. Проблема совмещения личностных и общественных интересов.
Текст № 49
Человек создан для познания
Проблема творчества в науке. Проблема влияния «информационного шума» на человека. Проблема творческой усталости. Проблема умения обрабатывать и усваивать информацию. Проблема негативного влияния информационных технологий.
Текст № 50
Что объединяет людей
Проблема проявления заботы как одно из важнейших условий гармоничного взаимоотношения между людьми. Проблема проявления заботы как сознание своего единства с другими людьми, нацией, народом, страной. Проблема проявления заботы как одно из условий воспитания счастливого человека. Проблема проявления заботы как одно из условий построения отношений в обществе. Проблема соотношения понятий «нравственность» и «сострадание». Проблема разграничения доброты и ложной доброты.
Дата добавления: 2021-02-10 ; просмотров: 16 ; Мы поможем в написании вашей работы!
ЛитЛайф
Жанры
Авторы
Книги
Серии
Форум
Куксон Кэтрин
Книга «Птица без крыльев»
Оглавление
Читать
Помогите нам сделать Литлайф лучше
Scan, OCR & SpellCheck: Larisa_F
Куксон Кэтрин К 89 Птица без крыльев. — Роман. — Пер. с англ. В.Ф. Дюбиной. — М., ООО «Мир книги», 2000. — 496 с.
Оригинал: Catherine Cookson «The wingless Bird», 1990
ISBN 0-552-14515-7 (CORGI BOOKS)
Переводчик: Дюбина В.Ф.
Даже самая верная дружба и многолетняя привязанность не в силах заменить истинную любовь. Она, как вихрь, ворвалась в жизнь Агнес Конвей, став ее путеводной звездой на пути нелегких испытаний.
Долгие годы Агнес хранила глубоко в душе свое чувство, и все же не смогла уйти от судьбы.
Посвящается Хьюго и Энн, которые на протяжении долгих лет окружали меня заботой и вниманием
Дружба — бескрылая любовь
1913 год, канун Рождества
— Витрина тебе удалась как никогда, просто загляденье. Детвору теперь от нее за уши не оттащишь, с утра до вечера от них отбоя не будет.
— Ты права, но ведь витрины для того и украшают на Рождество, чтобы дети могли полюбоваться на них. Взрослые редко заглядываются на витрины, им не до того.
— Это верно, а между прочим, который час?
Артур Конвей достал из кармана часы в серебряном футляре и открыл крышку.
— Я бы посоветовал тебе сходить наверх и перекусить, пока в магазине затишье. Ты точно уверена, что управишься одна сегодня вечером? Может быть, мне все же лучше остаться и.
— Не беспокойся ни о чем, если ты уйдешь, мир не перевернется. — Агнес тряхнула головой. — В обоих магазинах будет порядок.
— Но сегодня особый вечер. Кроме того, Нэн попросила отпустить ее пораньше, говорит, что мать больна. Хотя, честно говоря, не очень-то я этому верю, думаю, она хитрит. Скорее всего, у девчонки свидание.
— Но согласись, Нэн отпрашивается не так уж часто. И между прочим, мать у нее в самом деле нездорова. Бедная женщина так и не смогла до конца оправиться после потери сына.
— С тех пор как он утонул, прошло уже шесть лет, нельзя же так долго горевать.
— Разве? — Агнес удивленно подняла брови.
— Ну ладно-ладно, не будем углубляться в эту тему. Просто мне не хотелось бы оставлять тебя одну и заваливать работой.
— Но я же не одна, отец. Ты забываешь, что рядом, в табачном магазине, Артур Пибл. — Девушка с усмешкой кивнула на противоположную стену. — От его педантичности и вежливости меня прямо тошнит. А разговаривает он таким тоном, будто каждый день имеет дело со знатной публикой. — «Это будет ровно два пенса, благодарю», — передразнила она холодно-вежливую манеру Артура. — Он не меняет тон, даже когда продает дешевые сигареты. А Нэн сказала бы просто: «С вас пара пенсов, спасибо».
— Нэн не часто приходится видеть джентльменов.
— Верно, а если бы она общалась с ними почаще, то уж, поверь мне, смогла бы отличить настоящего джентльмена от надутого хлыща.
— А ты можешь? — Артур хитро посмотрел на дочь.
— Конечно, — кивнула она, вмиг посерьезнев. — Джентльмена издалека видно.
— Да, ты умная, рассудительная и очень дальновидная девушка, — иронично промолвил Артур.
— Но я, действительно, за версту могу почувствовать запах дорогого мыла, — по-прежнему без улыбки продолжала Агнес. — И потом, не такая уж я умная, ты бы назвал меня скорее глупой.
Девушка собралась было выйти, но отец остановил ее.
— Что это вдруг? — взяв дочь за руку, поинтересовался Артур.
— Для этого много причин. — Она тряхнула головой.
— Мне казалось, тебе нравится вести дела. — В некотором недоумении отец развел руками.
— Все так, но на этих магазинах свет клином не сошелся.
— Ты хочешь выйти замуж? — Артур прищурился, выпуская ее руку.
— Нет, — с ходу ответила Агнес. — А тебе бы этого хотелось?
— Как тебе сказать, дочка, — начал Артур, облизнув губы. — Порой мне кажется, что так было бы лучше для тебя. К тому же есть два жениха на выбор.
— Да, отец, хороши женихи, один лучше другого. Генри Столворту стукнуло сорок пять, в придачу у него две дочери, причем одна из них почти ровесница нашей Джесси. Конечно, — ядовито усмехнулась Агнес, — жених он выгодный, ведь в его руках оптовая торговля. Свяжи я с ним судьбу, наши дела пошли бы еще лучше.
— Язвить ни к чему. Тебе прекрасно известно, что у меня нет никакого корыстного интереса. Между нами говоря, я его просто не выношу. Скажу больше, именно поэтому последние год-два я целиком предоставил тебе заниматься закупками. Ну, а Пит? Что ты скажешь о нем? Пит Чэмберс — парень приятный, да и не дурак к тому же.
— Конечно, парень он подходящий, ко всему прочему, как говорит мама, ему идет доля прибыли от торгового судна. Правда, мы с тобой видели, что это за судно. Старая развалина, на ней только уголь возили, да и то не дальше Лондона. Но ты знаешь, что я бы не посмотрела на это, если бы Пит интересовал меня. Будь я влюблена, вышла бы за него, служи он хоть кочегаром на этой посудине. А еще, отец, можешь не сомневаться, Пит не очень расстроится, получив отказ, и найдет способ быстро утешиться: наберется как следует и примется распевать песни. Мы уже видели, как Пит переживает неудачи. Вспомни прошлый год, когда вся их троица едва не разорилась. Они зашли к нам в табачный магазин и купили самые дорогие сигары. Заметь, не мексиканские, не американские, а гаванские. Названия им ни о чем не говорили, главное, чтобы лучшие. — Девушка презрительно рассмеялась. — Они просили самый дорогой сорт, я им и продала те сигары. Помнишь, их было пять в упаковке, как образец? Эти сигары числились в книге заказов на одном из последних мест по цене четыре шиллинга восемь пенсов и никак не шли. Ты уже собирался пустить их по шиллингу и двум пенсам. Ну, а я взяла с них по шесть шиллингов, и все трое удалились, их так и распирало от гордости. А после Тедди Моулза подобрали в стельку пьяным, удивляюсь, как Питу удалось избежать подобной участи.
— Да, действительно, странно, — усмехнулся отец.
Агнес ответила улыбкой этому седому, худощавому мужчине с таким же, как у нее, цветом глаз. Когда-то и его волосы были каштановые с рыжинкой, а теперь стали тусклого мышиного цвета. Девушка мысленно перенеслась в далекое прошлое, представляя отца высоким, стройным и красивым молодым мужчиной. Ей пришли на память сказанные им перед этим слова: «Нельзя так долго горевать». Хотя у самого не получилось. Артур Конвей был вдовцом, когда вступил в брак с будущей матерью Агнес. В первый раз он женился на семнадцатилетней красавице, а в двадцать пять уже овдовел и десять лет, не в силах забыть о своем горе, оставался безутешным. Агнес не ведала о прошлом отца, пока три года назад после лишней доли алкоголя у него не развязался язык. Они сидели в кладовой, что примыкала к кондитерской. Отец признался, что услышанная в клубе песня напомнила ему его Нелли. В тридцать шесть лет он женился во второй раз, а через три года на свет появилась Агнес. Теперь ему перевалило за шестьдесят. От красивой наружности не осталось и следа, как и от былой веселости и жизнерадостности, сохранилась лишь прежняя осанка.
Как быстротечно время. Казалось бы, совсем недавно отец был озорным и веселым, а они с сестрой Джесси — детьми. Отец усаживал их к себе на спину и ползал на четвереньках по комнате, изображая лошадку. Агнес была на четыре года старше, но отец относился к дочерям одинаково. Так продолжалось до тех пор, пока Джесси два года назад не окончила школу. Агнес полагала, что отец станет приучать сестру к работе в магазине или на небольшой кондитерской фабрике, где варились карамель, леденцы и ириски. Но оказалось, у папы были другие планы. Он определил Джесси в школу секретарей, чтобы дочке не пришлось пачкать руки о липкие тянучки, а ее пальчики не пропитались бы запахом табака.