Беседа что такое школа старшая группа
Беседа «Что такое школа?»
Елена Бородина
Беседа «Что такое школа?»
Цель: расширять знания детей об истории создания школ, о появлении профессии учителя
Содержание беседы:
Что такое школа?
Ты, конечно, без труда ответишь на этот вопрос.
А ты думаешь, школы были всегда? Нет. Было такое время, когда школ вообще не существовало.
Как же учились дети? Ведь это очень важно, чтобы дети учились, чтобы взрослые им рассказывали всё, что знают сами.
В далёкие древние времена школ не было, и каждого ребёнка учила его мама и то племя, в котором рос ребёнок. Детей учили ухаживать за животными и растениями, заботиться о малышах, готовить пищу и даже иногда охотиться.
Со временем заметили, что есть люди, которые умеют обучать детей лучше других, знают больше, чем другие. Появилась профессия УЧИТЕЛЯ.
Учитель учил не только своих собственных детей, но и всех других. Появились школы — места, куда приходили учиться. В жарких странах школы были прямо под открытым небом, а в холодных — в домах. Детей обучали только грамоте и счёту.
А вот в современных школах дети учатся очень многому — чтению, письму, математике, работе на компьютере. Дети узнают много интересного и важного о природе, о жизни людей, о технике, путешествиях. Да и сами школы стали совсем другими — светлыми, просторными, большими.
Как вы думаете, чему научитесь вы, когда пойдете в школу?
Каким я представляю себя в школе? (рисунки детей) Тему практикума «Семья на пороге школьной жизни ребенка» подсказали беседы с родителями и анализ ответов детей на занятиях по развитию речи.
Перечень технологий для аттестации Перечень современных образовательных технологий (по Г. К. Селевко)№ Название технологий1. Педагогические технологии на основе личностной.
Беседа с детьми «Что такое школа?»
Цель: развитие диалогической речи.
1. Систематизировать знания о школе.
Развивать умения поддерживать беседу, высказывать своё мнение.
Развивать операцию мышления- обобщение.
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых
-Ребята, вы слышите, что это звучит. Как вам кажется где можно услышать этот звук?
-Мне кажется что именно такие звонки можно услышать в школе?
-Так как вы уже очень большие и скоро отправитесь в школу, давайте сегодня получше узнаем что же такое школа и для чего она нам.
-Итак сегодня мы с вами узнаем
«Что такое школа»
«Кто работает в школе?»
«Что они делают на своей работе?»
«Какие предметы нужны для работы?»
«Нужна ли нам школа?»
Посмотрите на картинку, что вы видите. (Школа. Дети, учитель у доски что-то объясняет)
-Да действительно на картине школа. Видите большое и красивое здание, где много окон и очень светло)
И что же такое школа? Что там происходит?
Там учатся ребята, старше вас. Там проходят уроки, а между уроками у ребят есть время чтобы немного отдохнуть и отвлечься- а называется это время ПЕРЕМЕНА.
А как вы думаете чему учатся дети в школе (рисовать, читать, писать, считать, и тд.)
Да действительно ребята, очень многому можно научиться в школе, очень многое узнать.
Физ. минутка. Нужно немного отдохнуть, чтобы еще побольше о школе
«Раз-два встать пора
Три-четыре руки шире
Пять-шесть тихо сесть
Семь восемь лень отбросим!»
А кто же помогает ребятам узнавать что то новое?
В школе работают учителя. Зачем он нужен?
Вы правы ребята, учитель помогает детям во всём. Он многому их учит.
А какие предметы нужны учителю в его работе.Посмотрите внимательно на картинки: назовите предмет и скажите зачем он учителю.
На экране картинки (мел, доска, книги, глобус и тд.)
Очень много вы знаете, когда вы пойдете в школу, вам будут знакомы все предметы.
А давайте вот о чем подумаем, а нужна ли нам школа вообще? Ну не было бы школы и все.
Нужна она нам для того что бы уметь читать, писать, быть грамотными и умными, чтобы когда все вырастут могли работать тем кем мечтают.
Очень хорошо ребята, действительно школа очень нам нужна. Смотрите здесь у меня есть разные предметы и я предлагаю собрать портфель в школу взять все необходимое а не нужное оставить.
Вы очень хорошо справились, и про школу узнали. Сейчас я буду передавать мяч, а вы мне расскажете что нового и интересного узнали.
А сейчас давайте поиграем в игру «Школа».
Беседа с использованием ИКТ «Что такое Рождество?» Приобщение детей к русской культуре, знакомство с обычаями и традициями нашего народа имеют огромное воспитательное значение. Дети должны.
Беседа с презентацией с детьми старшей группы, на тему: «Что такое заказники, заповедники и национальные парки?» Беседа с презентацией с детьми старшей группы, на тему: «Что такое заказники, заповедники и национальные парки?» Цель: познакомить детей.
Беседа «Что такое дружба?» в старшей группе Цель: выяснить представления детей о дружбе, с кем они дружат и почему. Ход беседы: Воспитатель: Дружба – это теплый ветер, Дружба – это.
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое школа?» Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе. Цель:Обобщать знания детей,полученные в течение года. Обучающая:Продолжать приучать.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое школа?» Программное содержание: расширить представления детей о школе, школьных принадлежностях и их назначении, развивать речь, саморегуляцию,.
Родительское собрание «Раскрытие цветка, или Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Раскрытие цветка, или что такое хорошо и что такое плохо». План. 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины.
Беседа о школе
Энже Вялшина
Беседа о школе
-Закреплять представления детей о школе;
-Развивать умение контролировать свою деятельность;
-Обучать умению сравнивать, находить причинно – следственные связи;
-Развивать интерес к школе, бережное отношение к школьным принадлежностям;
-Развивать ловкость, быстроту реакции;
-Закрепить знания детей о том что все дети 7 лет идут в школу;
-Вызвать интерес к школе, учению, дать установку на готовность к школе, воспитывать собранность, аккуратность;
-Формировать у детей навыки связной разговорной речи;
Словарная работа: школьные принадлежности, учебники, парты.
Ход занятия:
Читаю детям стихотворение:
Первого сентября утренней зарей
Слышен смех веселый
У нас по всей стране родной
Идут ребята в школу.
Ребята любят светлый класс
Где учатся, читают, и где с учителем подчас
Ребята с первых школьных дней
Должны учиться лучше
На радость родине своей – прекрасной и могучей!
— О чем говорится в стихотворении? Вот мы с вами и поговорим сегодня о школе.
Многим из вас уже по 5-6 лет, теперь вы уже большие. Пройдет лето и вы пойдете в школу. Вы будете не просто мальчики и девочки, а вы будете ученики-школьники.
Дети, а скажите как называется комната в которой учатся школьники? (класс)
А что есть в классе? (парты, стулья,доска)
А для чего нужна парта?
Для чего висит большая доска на стене?
А теперь посмотрите и скажите что это? (тетрадь)
Для чего нужны тетради и ученику?
Тетради бывают разные (показываю в клеточку, на них ученики пишут цифры, решают задачи и примеры) А в тетрадях в линеечку пишут буквы и слова.
А кто из вас знает что это? (букварь)
Правильно, это очень интересная книга. По ней дети учатся читать, когда придут в школу. А когда научатся читать по букварю, будут читать вот по этой книге. Показываю «Родную речь».
Эта книга называется «Родная речь». Но в школе дети учатся не только читать и писать, еще они в школе решают задачи. Для этого есть учебник – математика.
Дети все эти книги называются – учебники. Спросить 2-3 детей.
Дети, посмотрите вот какими ручками пишут ученики. А куда кладут ученики свои ручки и карандаши, резинку. (В пенал)
Правильно, и у вас у каждого будет пенал.
Послушайте стихотворение про пенал:
«Расскажу тебе, чтоб знал, для чего тебе пенал
У тебя своя кроватка, где ты выспался в тиши.
А в пенале дремлют сладко
Наработаются лишку, залезают спать под крышку»
Дети каждому ученику надо ходить в школу со своими принадлежностями, не забывать их дома и аккуратно складывать в портфель, чтобы они всегда были чистыми.
В чем носят ученики свои принадлежности? В портфеле.
А сейчас посмотрим. как вы запомнили то что я сейчас говорила на занятии, запомнили ли вы что относится к школьным принадлежностям.
Игра «Собери портфель»
Послушайте,какие я вам загадаю загадки:
Стоит чудесная скамья
Уселись рядом ты да я
Скамья везет обеих нас
Из года в год, из класса в класс.
Белый камешек растаял, на доске следок оставил.
Новый дом несу в руке
Дверца дома на замке
Тут жильцы бумажные
Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел, ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать.
Сегодня в гости к нам пришла девочка- школьница. Она первоклассница. Раньше она тоже ходила в наш детский сад. Посмотрите она в школьной форме, с портфелем в руке.
Познакомить ее с детьми, спросить, что у нее в портфеле. Для чего ей нужны учебники, какие уроки у них бывают. Что на уроках делают.
А как себя нужно вести в школе? Почему тебе нравится в школе? Что еще есть в школе кроме классов? (библиотека, спортзал, столовая) А что делаете на переменах? Должен ли знать ученик о правилах дорожного движения?
Сегодня вы узнали много нового, вы хотите пойти в школу и стать такими же красивыми учениками.
На этом наше занятие закончено. Подвести итог.
«Сказки Ситцевой Страны. Часть 3. Учат в школе, учат в школе…» Экологическая сказка для детей старшего дошкольного возраста Весной шли у нас в группе два проекта, про которые я уже писала в своем блоге. Один проект к Дню детской книги, а второй к году Экологии.
Беседа о ПДД «Беседа о правилах дорожного движения» (средняя группа). Программное содержание. Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить.
Беседа «Осень» Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени, об осенних приметах. Учить видеть осеннее состояние растений. Воспитывать бережное.
Беседа «Родословная» Конспект беседы «Родословная» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская. Цели: сформировать.
Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе «Путешествие по волшебной тропинке к школе» (6–7 лет) Цель: Сформировать позитивное отношение к школе. Задачи: Обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные.
Конспект НОД в подготовительной к школе группе «Беседа о школе» Педагог-психолог Перегримова И. П. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Уточнить и расширить знания детей о школе после экскурсии. Вызвать интерес к школе,.
Родительское собрание в подготовительной к школе группе «Психологическая готовность детей к школе» Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня я бы хотела поговорить с вами о психологической готовности ребёнка к школе, ведь, к сожалению,.
Экскурсия-беседа в подготовительной к школе группе «Сказки А. С. Пушкина» Цель: Закреплять умения рассказывать о своих любимых сказках, инсценировать любимые фрагменты произведений, загадывать загадки по произведениям.
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое школа?»
Ирина МАЛИНОВСКАЯ
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое школа?»
Программное содержание: расширить представления детей о школе, школьных принадлежностях и их назначении, развивать речь, саморегуляцию, познавательную активность. Активизировать словарь детей по теме (увеник, перемена, учитель, оценки и т. д.). Воспитывать желание учиться в школе, мотивировать детей на получение знаний.
Материалы: презентация к занятию, мультимедийный проектор, мяч, буквари, картинки с изображением школьных принадлежностей, раздаточный материал – карандаш, линейка, ручка, индивидуальные карточки по количеству детей.
Начало занятия:
Воспитатель предлагает детям зарядку для ума с мячом.
Цель: создание эмоционального положительного фона занятия.
Воспитатель бросает мяч каждому ребенку и произносит:
Мяч лови и мяч бросай,
На вопрос мой отвечай:
После этого он задает вопросы:
— Сколько солнышек на небе?
— Огоньков у светофора?
— Пальцев на одной руке?
— Детей в твоей семье?
— Членов твоей семьи?
Ход занятия:
Воспитатель: Вы справились со всеми вопросами «Зарядки для ума».А теперб отгадайте загадку:
Дом на улице стоит,
Детвора к нему спешит.
Несут тетрадки, книжки
Девчонки и мальчишки. (школа)
Воспитатель: Как вы догадались, что мы отправляемся в школу? (ответы детей).
На экране появляются различные здания школ.
Воспитатель: Посмотрите, какие разные бывают школы.
Упражнение «Для чего ходят в школу».
Цель: уточнить представления детей о школе.
Воспитатель: Буратино не знает, для чего ходят в школу. Он сидит, и размышляет. Ребята, давайте поможем ему. Если то, что он говорит, правильно, вы хлопните и ладоши. Если неправильно – топаете ногой
В школу ходят, чтобы играть.
В школу ходят, чтобы читать.
В школу ходят, чтобы разговаривать с соседом по парте.
В школу ходят, чтобы дружить.
В школу ходят, чтобы считать.
В школу ходят, чтобы писать.
В школу ходят, чтобы учиться.
В школу ходят, чтобы драться.
В школу ходят, чтобы узнать что-то новое на уроке.
В школу ходят, чтобы подсказывать одноклассникам.
В школу ходят, чтобы похвастаться нарядами.
В школу ходят, чтобы выполнять задания учителя.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы знаете, для чего ходят в школу. Помогли в этом разобраться и Буратино.
Воспитатель: Хотите узнать, что есть в школе? (ответы детей). Предлагаю совершить виртуальную экскурсию в школу. Поможе нам в этом наш экран.
Беседа в сопровождении презентации «Что есть в школе».
Цель: расширить представления о школе.
Воспитатель: В школу дети приходят 1 сентября. Этот день называют Днем знаний. Это настоящий праздник. Дети приходят нарядными. У каждого красивый букет цветов.
Воспитатель: В школе детей встречает учитель. Детей школьников называют учениками.
Воспитатель: Для первоклассников звучит первый звонок.
Воспитатель предлагает детям послушать, как звучит школьный звонок.
Воспитатель: Помещение в котором учатся школьники называется школьный класс. Это светлая просторная комната. В классе стоят парты,
за партами ученики сидят на уроках, за ними очень удобно писать, рисовать и читать. В классе есть доска. Учитель пишет на доске различные задания для учеников.
Воспитатель: В школе есть библиотека, где хранятся самые интересные книги. После окончания уроков, ученики могут посещать библиотеку и узнавать много нового интересного из книг.
Воспитатель: Перерыв между уроками в школе называется перемена. На перемене ученики отдыхают, играют в игры. Предлагаю и вам отдохнуть.
Физкультминутка «Мы руками быстро машем».
Цель: развитие общей моторики.
Дети стоят в кругу и выполняют движения в соответствии со словами.
Мы руками быстро машем,
Разминаем плечи наши.
(выполняются рывки руками)
Корпус влево наклоняем,
Три, четыре, раз, два.
Вправо плечи наклони.
(выполняются наклоны влево-вправо)
Мы размяться все успели
И за стол тихонько сели.
Воспитатель: А еще в школе бывают каникулы. Это период свободный от учебы. Каникулы бывают осенними, зимними, весенними. Самые длинные – летние каникулы. Они длятся целое лето.
Воспитатель: На самой большой перемене ученики смогут подкрепиться в столовой. Школьные повара готовят вкусные блюда.
Игра с мячом «Ты – моя частичка».
Цель: закрепить представления о школе.
Воспитатель поочередно бросает детям мяч и просит дать ответ: «Я – школа, ты – моя частичка. Ты кто? (здание, парта, учитель, доска, ученики, звонок, библиотека, класс и т. д.)
Воспитатель: Продолжаем нашу виртуальную экскурсию.
Воспитатель: Дети идут в школу с портфелем или ранцем.
Воспитатель: В портфеле школьники несут учебники. Самый первый учебник первоклассника – букварь.
Воспитатель показывает ребятам различные буквари.
Воспитатель: А еще в портфеле лежат школьные принадлежности.
Словесное упражнение «Отгадай по описанию».
Цель: закрепить представления о школьных принадлежностях, их назначении.
Воспитатель предлагает детям взять картинки с изображением школьных принадлежностей (пенал, линейка, тетерадь, учебник, альбом, карандаш, ручка, длневник) и, не показывая друг другу, рассказать о своем предмете.Воспитатель дает пример описания: «У меня предмет прямоугольной формы, синего цвета. В него складывают карандаши, ручки» или «У меня предмет из пластмассы. На нем есть цифры. Он помогает чертить ровные линии.
Дети отгадывают предмет.
Самостоятельная работа на индивидуальной карточке.
Воспитатель: Перед вами карточка с предметами. Обведите в кружок только те предметы, которые вы возьмете в школу, когда станете первоклассниками.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Как правильно называются предметы, которыми пользуются в школе ученики? (школьные принадлежности)
Воспитатель: На экране карточка с выполненным заданием. Проверьте, правильно ли вы обвели все школьные принадлежности.
Дети выполняют самопроверку.
Пальчиковая гимнастика «Семь вещей у нас в портфеле».
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Дети произносят слова текста и загибают пальцы правой руки, начиная с мизинца. Затем текст повторяется. Дети загибают пальцы левой руки, начиная с мизинца.
Семь вещей у нас в портфеле.
И линейка, и тетрадь,
Ручка есть, чтобы писать,
И резинка, чтобы пятна
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
Игра «Разложи правильно».
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.
У каждого из детей ручка, карандаш, линейка. Воспитатель предлагает положить школьные принадлежности так:
— чтобы ручка лежала справа от линейки, а линейка справа от карандаша;
— чтобы карандаш лежал выше линейки, но ниже ручки;
— чтобы линейка лежала справа от ручки, но слева от карандаша;
— чтобы ручка лежала выше всех школьных принадлежностей.
Окончание занятия.
Воспитатель: А теперь я проверю, что вы запомнили.
Игра с микрофоном «Что вы знаете о школе».
Цель: закрепить представления о школе.
Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы. Он задает вопрос и передает ребенку микрофон.
Вопросы для повторения:
В чем носят школьные принадлежности?
Как привлечь внимание учителя, если нужно о чем-то спросить?
Как ученики узнают, что время начинать урок?
Для чего нужна библиотека в школе?
Для чего нужна перемена?
Как называется стол, за которым сидят ученики?
Гдк пишет учитель задания для учеников?
Что такое перемена?
Как называется помещение к тором проходят уроки?
Воспитатель: Ну что же. Вижу, что вы все запомнили. Наше виртуальное путешествие закончилось.
Прикреплённые файлы:
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое школа?» Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе. Цель:Обобщать знания детей,полученные в течение года. Обучающая:Продолжать приучать.
Конспект занятия в области познавательного развития «Что такое доброта?» Конспек занятия в области познавательного развития Подготовила воспитатель старшего дошкольного возраста Вдовиченко С. Л. «Что такое доброта?».
Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе «Профессии строителей» Цель: расширить и уточненить знания о строительных профессиях. Задачи: – образовательные: продолжать формировать представление о профессиях.
Конспект занятия по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» в старшей интегрированной группе ЗАНЯТИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ И КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ» В СТАРШЕЙ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.
Конспект занятия по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в старшей группе Тема: «Потребности человека» Цель Формирование у детей представления о социальных потребностях человека (потребность в общении, уважении,.
«Моя семья». Конспект занятия в старшей группе по образовательной области «Ребёнок и общество» П/з: создать условия для формирования у детей представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг.
Конспект занятия в ДОУ «Мышцы» в образовательной области «Физическое развитие» в старшей группе БДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела» Конспект образовательной деятельности ТЕМА: «Мышцы человека» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ.
«Школа пешехода». НООД в средней группе по образовательной области «Познавательное развитие» Возрастная группа воспитанников: средняя группа общеразвивающей направленности. Наименование образовательной организации: Муниципальное.
Конспект занятия по образовательной области «Ребёнок и общество» Тема: «Азбука дорожного движения» Программное содержание: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения и поведения на дорогах;.
Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Занятие на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: Сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках. Задачи: Обучающая:.