Беседа что бывает красным старшая группа
Разноцветная неделя в нашей группе: день красного цвета
Евгения Саваченко
Разноцветная неделя в нашей группе: день красного цвета
Разноцветная неделя в нашей группе: день красного цвета.
Ещё летом я в своей группе решила провести разноцветную неделю, где каждый день был определенного цвета. Предупредила об этом родителей. Распланировала каждый день: чем мы будем заниматься, в какие игры играть. Подобрала художественную литературу. Изготовила настольно-печатные игры. Распечатала детям раскраски.
Первый день у нас был – день красного цвета!
В этот день все дети постарались прийти в одежде с элементами красного цвета.
Каждый ребенок из дома принес какую-то красную вещь, и мы в группе сделали выставку красного цвета. Ребята в течение дня подходили, брали, рассматривали принесенные ими предметы.
Разгадывали «красные» загадки:
Если рядом нет воды –
Натворить готов беды (Огонь,
Поле летом покраснело.
Яркий, как победный флаг,
Нам головкой машет смело
Бархатистый красный (Мак,
На опушке, у дорожки
Он растет на белой ножке.
Красным цветом красит бор
Ядовитый (Мухомор,
Красная спинка, чёрная точка,
Крошка жучок – вот моя ладошка,
Я сосчитаю сейчас до пяти,
Ладошкой взмахну, и ты к небу лети!
(божья коровка)
Он нам дарит сок томатный,
Вкусный, нежный, ароматный.
Красный спелый (Помидор,
В июне в саду я созреваю,
И красотою на солнце сверкаю,
Я ягода красная, сладкая,
Варенье из меня ароматное.
(клубника)
Читали с ребятами сказку Ш. Перро «Красная шапочка».Заучили стихотворение С. Михалкова «Если свет зажегся красный—значит двигаться опасно».
Провели беседу: «Огонь наш друг, огонь наш враг». Огонь красного цвета, да и не лишним было ребятам напомнить об осторожном обращении с огнем и о правилах пожарной безопасности.
А так же раскрашивали «красные» раскраски, лепили из красного пластилина неваляшек, цветы, черешню, клубнику и многое другое.
Я заранее подготовила разрезные картинки и лото на «красную» тематику.
Вот такой интересный и насыщенный день у нас получился!
Всем большое спасибо за ваши оценки и комментарии! Спокойной работы и нескончаемого вдохновения!
Фотоотчет «Разноцветная неделя» С 25 июня по 29 июня в детском саду проходила «Разноцветная неделя» Каждый день был назван определенным цветом. Понедельник–день красного.
Фотоотчёт «Разноцветная неделя» в подготовительной группе Добрый день, дорогие коллеги! В нашем детском саду «Росинка» с 15 по 19 октября прошла «Разноцветная неделя». По правилам этой Недели каждому.
Конспект занятия «В гостях у красного цвета» в области «Речевое развитие» для среднего дошкольного возраста Тема: «В гостях у красного цвета». Интеграция: «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Чтение художественной литературы»,.
Краткосрочный проект «Разноцветная неделя» Краткосрочный проект «Разноцветная неделя» для детей 2 младшей группы «Лучики». БМА ДОУ «Детский сад № 9». Цель проекта: Закрепление.
Фотоотчет «Проект «Разноцветная неделя» Проект «Разноцветная неделя» В старшей группе реализовывался проект «Разноцветная неделя». Каждый день был назван определенным цветом. Ребятам.
Презентация «Проект «Разноцветная неделя» Участники проекта: Дети, родители и воспитатели группы. Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: творческий. По содержанию:.
Проект «Разноцветная неделя» Танцевали мы и пели, Так устали, просто чудо! Разноцветную неделю Мы устроим вам повсюду. Что же это за неделя? Вы не знаете? Расскажем.
Фотоотчет о проекте «Разноцветная неделя» В апреле в средней группе «Капельки» нашего детского сада, с целью психологической разгрузки и снятия эмоционального напряжения, прошла.
Фотоотчет «Разноцветная неделя» В летний период в нашем детском саду проходила яркая интересная и расписанная всеми цветами радуги «Разноцветная неделя». Каждый день был.
Конспект занятия «Что такое Красная книга?». Старшая группа
Красные листы содержат информацию об исчезающих видах, которые уже невозможно сохранить без принятия специальных мер защиты.
Желтые листы показывают уязвимые виды. Эти виды встречаются в достаточном количестве, чтобы выжить, но их количество быстро сокращается.
Белые листы содержат информацию о редких видах растений и животных. Этим видам грозит исчезновение, они очень редки, на ограниченных территориях, поэтому вскоре могут исчезнуть.
Страницы стали черными, когда некоторые виды вообще исчезли с лица Земли.
Вспомним правила охраны природы:
1. На природе запомните, что вы видите.
2. Идите по дорожкам.
3. Не ломайте ветки деревьев.
4. Не топчите цветы, травы.
5. Не кричите, не включайте громкую музыку.
6. Не лезьте в птичьи гнезда.
7. Не ловите насекомых.
8. Не разрушайте грибницы.
9. Не ловите мальков и лягушек.
10. Не рвите паутину.
11. Не оставляйте пожары, которые не потушены.
12. Не уничтожайте муравейники.
А как мы можем помочь редким растениям и животным? (Детские ответы). Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду. Мы расскажем всем нашим друзьям о беззащитных растениях и цветах.
Ребята, если хотите, мы составим свою Красную книгу, которая будет находиться в нашем детском саду. Каждый раз, когда мы узнаем о редких растениях или животных, мы будем добавлять к нему картинки и подписи. Тогда все, и мы, и взрослые, вспомнят о них и не дадут обидеть.
И тогда наша Земля станет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.
Послушайте, какие прекрасные стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко:
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты.
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
Расскажите, пожалуйста, что мы узнали сегодня (ответы детей). А теперь хочу показать вам иллюстрации редких видов животных и птиц.
Конспект НОД по цветотерапии «Красный цвет» в средней группе
Анна Александровна Калёнова
Конспект НОД по цветотерапии «Красный цвет» в средней группе
Цель: расширять представления детей о красном цвете.
Задачи:
1. Развивать способность тонко чувствовать красный цвет;
2. Развивать связную речь и способность составлять описательный рассказ с опорой на анализаторы;
3. Развивать зрительное и слуховое внимание;
4. Развивать мелкую моторику рук, контрастное напряжение и расслабление кистей;
5. Развивать фантазию и творческое воображение.
6. Формировать вкусовые, тактильные и обонятельные образы;
7. Формировать умение длительно и плавно выдыхать;
Материалы: предметы красного цвета: нитки, мозаика, шарик, мишура, пуговицы, игрушки, бусинки, карандаши, флакон духов, ягоды и цветы из бумаги, натуральные фрукты, ягоды и овощи, коробочка, степлер, формочки, кошелек, мыло и т. д.
1. Приветствие «Здравствуй».
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
Дети берут друг друга за руки поднимают их вверх.
2. Упражнение «Погружение в цвет».
3. Упражнение «Он, она, оно, они».
— Сейчас, ребята, я предлагаю вам выбрать и назвать те красные предметы, которые вам больше всего нравятся. При этом обязательно называйте цвет. Вот так: красный шар, красные пуговицы, красное яблоко.
4. Упражнение «Пуговицы».
— Теперь, ребята, закроем глаза и приготовим раскрытую ладонь. Когда в вашей ладони окажется какой-то предмет, то сожмите кулачок. (Педагог кладет каждому ребенку в ладонь красную пуговицу. Для развития внимательности пуговицу можно 1-2 раза заменить на другой предмет) Откройте глаза, но не раскрывайте ладонь. Попробуйте догадаться, что у вас в ладони. (Дети высказывают свои догадки.) Молодцы. Теперь рассмотрите каждый свою пуговицу. Опишите, какая она. (Круглая, крупная, мелкая, с дырочками в серединке и т. д.) А сейчас поиграем с пуговицами в прятки. Зажмите пуговицу в кулачок крепко-крепко, я проверю, хорошо ли вы спрятали пуговицу, достаточно ли твердым стал ваш кулачок. Хорошо. Теперь расслабьте руку и пальцы; если при этом пуговица выкатится из ладони, ничего страшного. Я проверю, достаточно ли мягкими стали ваши ладошки. А теперь зажмите пуговицу в другой ладони.
Упражнение повторяется 3-4 раза. Теперь подуем на ладони, охладим их, сдуем следы от пуговиц. Дуем длительно и плавно, щечки не раздуваем.
5. Упражнение «Составление описательного рассказа про яблоко»
— Ребята, предлагаю вам отгадать загадку для продолжения занятия.
Что это такое? (Ответы детей)
Ваши ушки запомнили рассказ яблока? Хорошо. А теперь давайте припомним все, что мы говорили о яблоке, и составим полный рассказ. Эти символы (глаза-нос-рот-рука-уши) помогут нам. (Дети самостоятельно составляют рассказ с помощью подсказок-символов).
6. Упражнение «Яблоко»
— Ребята, предлагаю вам сейчас немного поиграть с нашими ручками!
Яблоко спелое,красное, Пальцы обеих рук сжимают в кулаки,
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Разгибают по одному пальцу на
каждое слово-определение на обеих
Яблоко я пополам разломлю, Складывают ладони вместе и
разводят пальцы в разные стороны
Яблоко с другом своим разделю. (Я. Аким) Выставляют ладони вперёд.
7. Самовыражение в цвете.
Дети рисуют акварельными красками по собственному замыслу, использую в работе красный цвет. По окончанию деятельности, проводиться рассматривание рисунков и подводиться итог.
8. Ритуал прощания «Встретимся опять».
Все дети встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.
Цвет настроения красный, или Фотоотчет об участии в Неделе психологии Соавтор Глуходедова Татьяна Николаевна Как вы, уважаемые маамовцы, уже знаете из публикаций моих коллег о проведении в детском саду «Колокольчик».
Цветная неделя: понедельник — красный цвет. Конспект образовательной деятельности «Огонь — друг, огонь — враг» На этой неделе у нас в детском саду проходит разноцветная неделя. П первый день недели мы отмечаем красный цвет. Все дети и воспитатели приходят.
Фотоотчёт о реализации проекта «Красный и жёлтый цвет вокруг нас» для детей 2–3 лет. Жёлтый — жёлтый, жёлтый цвет Здесь другого просто нет! Одуванчики, кругом, Пустошь заняли ковром. Мир вокруг нас раскрашен разными.
Дидактическое пособие «Красный (желтый, синий, зеленый) цвет!» Дети 3-4 лет, придя в детский сад, еще не все знают основные 4 цвета: красный, желтый, синий, зеленый. Поэтому на занятиях воспитатель знакомит.
Конспект НОД по цветотерапии «Зеленый цвет» в старшей группе Цель: Развитие цветовосприятия, умения дифференцировать зелёный цвет и его оттенки. Задачи: 1. Развитие слухового и зрительного внимания;.
Конспект НОД по ПДД в средней группе «Красный, желтый, зеленый» Конспект НОД по ПДД в средней группе «Красный,желтый,зеленый» Цель: познакомить детей с базовыми правилами дорожного движения. Задачи:.
Конспект по хромотерапии «Черный цвет» Еще в 2013 году начала реализовывать долгосрочный проект «Хромотерапия». Проект совместный. Работаем вместе с психологом. Проект рассчитан.
Конспект ОД для детей группы раннего возраста по сенсорному развитию «Форма, цвет, величина» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости блога. Предлагаю Вашему вниманию конспект образовательной деятельности для детей группы.
Конспект НОД «Что бывает красного цвета?»
Конспектсовместной деятельности в первой младшей группе по проекту «Разноцветная неделя»
«Красный цвет» на тему: «Поможем зайчику».
Задачи программного содержания: формировать знание детей о красном цвете;
обогащать словарный запас; воспитывать интерес детей к совместным играм.
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.
Форма организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Материал:машина, зайчик, мешочек красного цвета, кубики красного цвета, домик красного цвета, морковки, коробка красного цвета, елочка.
Раздается стук в дверь. Входит воспитатель, везя машину за веревочку. В кузове машины сидит зайчик и лежит мешочек красного цвета.
— Здравствуйте, ребята. Посмотрите, на какой большой машине зайчик к нам приехал и привез с собой мешочек. Ребята, а какого цвета мешочек у зайчика? (Воспитатель показывает на мешочек).
— Ребята, а хотите знать, что нам зайчик привез?
Воспитатель достает кубики из мешочка, беседуя с детьми.
— А какого цвета кубики?
— Молодцы, ребята. Зайчик хочет построить дорожку, чтобы дойти до своего домика (на полу стоит домик красного цвета). Поможем зайчику?
— Молодцы, ребята. Какого цвета дорожка получилась?
— Поможем зайчику пройти по дорожке к домику?
Физминутка «Веселые зайчата».
Ну-ка, дружно все присели,
Друг на друга поглядели.
И похлопали в ладошки:
Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.
Что у зайцев на макушке?
Пляшут весело там ушки.
Раз подскок, два подскок
Поскакали все в лесок.
Воспитатель ведет зайчика по дорожке. Около дорожки стоит елочка с коробкой красного цвета.
— Ребята, посмотрите, что это?
— Правильно. Ребята, это, наверное, подарок для зайчика?
— Давайте посмотрим, что же там?
Воспитатель открывает коробку. Там лежат морковки.
— А зайчик любит морковку?
— Угостим зайчика морковкой.
— А теперь, нам надо зайчика отвести домой.
Воспитатель ведет зайчика дальше по дорожке.
— А вот и домик. Какого цвета у зайчика домик?
— Правильно. Зайчик говорит вам спасибо за угощение и за помощь. Давайте с ним прощаться.
Дети подходят к мешочку.
Дети с воспитателем строят дорожку из кубиков.
Стоя по кругу, приседают на корточки.
Глядят друг на друга.
Ставят руки на голову, словно ушки.
Дети смотрят, что лежит в коробке.
Дети угощают зайчика морковкой.
Дети говорят «До свидания».
— Ребята, кто приезжал к нам в гости?
— Что мы с вами строили?
— Кубики какого цвета он привез?
— А что мы нашли около дорожки? Какого цвета?
Беседа для старший дошкольников «Что такое красная книга»
Конспект занятия-беседы для детей подготовительной группы
«Что такое Красная книга?»
Цели: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать
Задачи: Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными.
Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу погубили много растений и животных, что в результате ухудшения экологической обстановки в природе дикие животные продолжают погибать на нашей планете.
Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.
Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Она информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Для удобства пользования, страницы у книги цветные.
На красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно спасти без введения специальных мер охраны.
На желтых листах — уязвимые виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.
На белых листах помещены сведения о редких видах растений и животных.
Эти виды не находятся под угрозой вымирания, встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут скоро исчезнуть.
На серых листах — сведения о мало изученных и редких видах. Возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе они относятся.
На зеленых листах — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.
Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.
А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий.
В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках – 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник – Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет. Где вы могли встретить Зубров? (ответы детей)
Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей. Скажите, пожалуйста, похож ли он на тигров, которых вы видели в зоопарке? (ответы детей)
Куланы Стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места.
А это красивая птица (ответы детей). Молодцы! Это розовый фламинго, посмотрите У фламинго тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета. Их особым отличительным признаком является массивный выгнутый вниз клюв, с помощью которого они фильтруют пищу из воды или ила. В отличие от большинства других птиц, подвижной частью клюва у фламинго является не нижняя, а верхняя.
В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья.
К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.
1. На природе запоминать увиденное.
2. Ходить по тропинкам.
3. Не ломать ветки деревьев.
4. Не топтать цветы, травы.
5. Не кричать, не включать громко музыку.
6. Не лезть в птичьи гнезда.
7. Не ловить насекомых.
8. Не разрушать грибницы.
9. Не ловить мальков и лягушек.
10. Не рвать паутинки.
11. Не оставлять не затушенных костров.
12. Не разорять муравейники.
А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.
Ребята, если хотите, мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Каждый раз, узнав о редких растениях или животных, мы будем пополнять ее картинкам и подписями. Тогда каждый, и мы, и взрослые, запомним их и не дадим в обиду.
И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Скажите пожалуйста, что нового мы сегодня с вами узнали (ответы детей).
А сейчас я хочу вам показать рисунки редких видов животных и птиц.