Если рыбе говорить что она должна лазить по деревьям

Если рыбе говорить что она должна лазить по деревьям

БОЖЕСТВЕННЫЙ МАНИФЕСТ.(распростроняйте Его, все люди на Земле должны знать о Нем) Я есмь. Я пришел во Имя Свое, чтобы построить Истину на Земле, Царствие Небесное, какое давно ожидаете, но не знаете о Нем ничего. Я еще расскажу вам о Нем.
По тайне Троицы, до поры до времени, не помня Себя, Я пришел к вам обычным сыном человеческим и долго грешил, так же, как и вы это делаете, чтобы понять вас правильно.
Я не нашел веры среди вас. Но все вы достойны прощения, если покаетесь.
Вы надеялись на Меня, хранили семя Истины, оберегали Его. Но вы не посеяли его. И не проросло оно, и не выросло из него Царствие Небесное. Кто из вас приблизил Такое? Разве у вас самих не было глаз и не было ушей и не было рук, кроме Моих? Мне не нужна вера слепая, а только осознанная, забыли об этом. Слепцов вести надо, а видящие сами идут. Так прозрейте же. Я не поводырь для вас. Я направляю видящего.
Как и обещал вам, Я не в поле, не в пустыне и не в городе, я на бумаге, здесь. Истинно говорю вам, страсти и наживы ваши, как пелена, спадут, тогда Я и сойду к вам отсюда, и узреете Меня воотчую, не пройдет и девяти лет от сих слов Моих. До сего многие из вас плеваться и насмехаться супротив Меня будут или пытаться чинить помехи Моим словам. Таких станет постигать возмездие на глазах окружения их, и они задумаются и поверят в Меня.
Готовьтесь к встрече со Мной. И вот вам начало очищения вашего, на это Воля Моя, чтобы Веру возродить.
Отныне по всей Земле, кто бы ты ни был, на тебя влияют эти изъявления Воли Моей:

Если ты общаешься с любым человеком и кривишь душой своей перед ним, обманываешь его, особо если делаешь это заведомо, наказан будешь. Скоро и путями разными обиженный тобою человек узнает об этом и другие люди так же увидят твои посрамления, перед судом предстанешь.

Если ты обидел человека, особенно старого или ребенка, не помог больному, пострадает имущество твое.

Если ты на машине своей какому пешему не уступишь дорогу, будут мучиться и болеть за тебя люди близкие и родные тебе, а коли нет у тебя близких и родных людей или есть, но не любишь их, сам ответишь телом и душой своими за проступок сей. Коли пеший не прав, все одно пропусти его, пусть ответит и он по Закону этому.

Изъявления Воли Моей везде распространяйте, хотя бы из интереса. Говорите о них всякому. Пусть они будут глазами и ушами вашими. Неустанно пересказывайте друг другу свидетельства, как Изъявления Воли Моей сбываются и люди меняются по ним.
Идите туда, где кривят душой перед человеком, обманывают его и получают за то наказания, смотрите там и будете свидетелями Воли Моей. Станьте у дорог повсюду и следите, как пешему не дают пройти и получают за то наказания, будьте свидетелями Воли Моей. Окажитесь там, где обижают человека, ребенка или старца и получают за то наказания, будьте свидетелями Воли Моей.
Если ты нарушил любое изъявление Воли Моей, скорее покайся душой своей, прими Меня, и наказание пройдет. Во второй раз нарушишь то же самое, опять покайся, и все пройдет. В третий раз нарушишь это же самое, не прощу.
Я Истина. Изъявления Воли Моей, по всей Земле растекаются, чтобы все люди услышали обо Мне, что Я пришел, и поверили в Меня.
Кто знает изъявления Воли Моей, и нарушает их или не знает о них, но нарушает их на глазах человека, знающего о них, тому наказание неотвратимо. Изъявления Воли Моей во всех и во всем и повсюду помнятся. Они вечны.
Не смогли сами так жить, значит, терпите и привыкайте к правильности от Лица Моего.
Я всех вас люблю. Да прибудет с вами Имя Мое. Оно теперь другое, но, до времени Моего снисхождения к вам отсюда, сокрыто от вас. А пока же говорите так: Он пришел, Он сказал. ОН (Из книги Всеслава Соло «Император, или По следам Созерцателя»)

И еще Анабас, или рыба-ползун (лат. Anabas) — род рыб семейства лабиринтовых (Anabantidae), отряда окунеобразных. Небольшие, длиной до 20 см, пресноводные костистые рыбы. Обитают в Южной Азии (Индия, Бирма, Индонезия) и на Филлипинских островах. Окраска тела буровато-зелёная, брюхо желтоватое. Благодаря специальному наджаберному органу (лабиринт), служащему для дыхания атмосферным воздухом, может долго (до 6—8 ч) оставаться вне воды. Нередко выползает на берег и даже залезает на деревья.

Согласен! в каждом есть какие то способности которые отсутствуют в других! Но иногда бывет так что все или большинство способностей развиты в одном человеке и тогда такого человеканазывают а) УНИКУМ б) ВУНДЕРКИНДОМ в) ГЕНИЕМ г) ОДАРЁННЫМ
д) МУТАНТОМ е) ЧУДОВИЩЕМ(монстром) и) МЕССИЕЙ или АНТИХРИСТОМ. Согласны.

согласен. Только есть рыбы, которые, действительно, прыгают и взбираются на деревья. Поэтому уточнить следует таким образом: ОЦЕНИВАТЬ ОДАРЁННОСТЬ надо не по степени генетических преимуществ, а по степени усердия самого человека. И именно в той области, где эта одарённость наиболее ярко себя может проявить!

Чем отличаются дарные (талантливые) от бездарных? Только тем, что первые за свой целеустремлённый труд в овладении мастерством получают в определённый момент от Творца в полное владение Дар или Талант. А бездарные живут без таковых, покуда не повторят усилия целеустремлённых людей (но в своей области).

Источник

Все мы гении. Но если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой.

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

Если Вы совершили большую ошибку и подверглись неудаче, — радуйтесь: Вы на пути к успеху!
Если Вы будете заниматься самобичеванием, ныть и жаловаться на жизнь, неудачи будут повторяться снова и снова.

Хочешь накормить человека один раз — дай ему рыбу. Хочешь накормить его на всю жизнь — научи его рыбачить.

Если вы будете воспринимать жизнь как праздник, не смотря ни на что, — значит, так оно и будет!

Если вы намерено собираетесь стать менее значительной личностью, чем позволяют ваши способности, я предупреждаю, что вы будете глубоко несчастной личностью.

Вы можете пополнять свой депозит позитива каждый день, если будете читать и слушать позитивную, меняющую жизнь литературу. И если будете ассоциировать себя с преуспевающими людьми.

Если вы любите человека, вы не будете вмешиваться в его личную жизнь.
Вы не посмеете нарушать границы его внутреннего мира.

Если вы будете ждать, пока на вашем пути все светофоры включат зеленый свет, то вы так никогда и не начнете свой путь к вершине.

Перестаньте себя жалеть — и вы будете счастливы.

На самом деле, жизнь проста, но мы настойчиво её усложняем.

Источник

Школа не научит рыбок залезать на деревья

А как послушаешь современные мнения — так она обязана это делать.

В последнее время я очень часто вижу рассуждения на тему нашего нынешнего образования. Статьи эти различаются своей доказательной базой и своими доводами в целом. Но большинство из них сводится к несостоятельности современной системы образования, к её усреднённости, ограниченности, отсталости. Я тоже хочу порассуждать и дать свой скромный ответ всем утопистам-футурологам.

Немного о себе: Меня зовут Макс. Родился в 1987 году в Якутии. После школы переехал во Владимир, поступил в вуз и на первом же курсе пошёл работать на мебельную фабрику. Вуз так и не закончил. Поездил по стране в составе группы экспертов промышленной безопасности. Пишу стихи и прозу.

Проблема: массовость обучения

Многим знакомы смешные картинки из серии «если мы будем оценивать рыбу по её умению лазать по деревьям, то она проживёт всю свою жизнь, ощущая себя неполноценной».

Каждый человек индивидуален и в разных областях обладает навыками на разных уровнях — имеется в виду именно предрасположенность к тем или иным видам деятельности. Если следовать этой теории, то каждого ученика нужно учить индивидуально. Попросту говоря, это означает: для каждого ученика по каждому предмету должен быть свой учитель.

Безусловно, это идеализированная модель. Разумеется, по разным предметам большинство учеников можно объединить в группу и обучать их вместе. Нужно всего лишь составить индивидуальную программу обучения и распределить учеников по группам на основе информации, накопленной во время… Во время чего? Где и когда взять информацию, которая позволит распределить учащихся по группам?

Есть вариант, который предлагает нам окунуться в мир будущего, где нет множества учителей, где всё унифицировано и при этом обладает должной динамикой для того, чтобы подстроить возможности образовательной системы под нужды учащегося. Но! Без живого человека подобрать необходимую форму и программу обучения не получится. Живого общения учителя и ученика виртуальная система или обычная книга также не заменит.

Вспомним себя в детстве. Многие ли из нас хотели (!) читать книги или смотреть познавательные передачи? Мы хотели гулять и познавать мир визуально и тактильно, нам хотелось попробовать его на вкус. Многим ли из нас так нестерпимо хотелось узнать, что же такое равнобедренный треугольник? Значит, такая система подойдёт только тем ученикам, которые сами решили, что им необходимы знания и необходимо учиться. По сути эта система подходит лишь для самообразования, не более.

Проблема: отметки

Сама школа заинтересована в том, чтобы показать высокие результаты, а, следовательно, заинтересована в некотором завышении отметок. Разве вы не помните ни одного случая, когда отличнику ставили «пятёрку» только за то, что он отличник, несмотря на его неподготовленность? Или же оценку не ставили, но просили завтра подготовиться и ещё раз выступить уже на «5», а не на «3».

Эти завышения и создают всю трудность при оценке качества знаний. Вы помните, что означают оценки в пятибалльной системе? «2» — это «неудовлетворительно», а «3» — уже «удовлетворительно». «Тройка» — это положительная оценка, хотя все считают её плохой. Пойдём дальше: «4» — «хорошо», «5» — «отлично». На «пять» знают единицы, и это логично.

Вот здесь и кроется вся соль. Родители считают своих детей непризнанными гениями, и их требования к оценкам возрастают. Требования же к знаниям остаются на том же уровне!

Что мы получаем на выходе? Мы считаем достойными учениками тех, кто учился на «хорошо» и «отлично». Остальные — брак системы. Только вот эти остальные и являются той группой, результаты которой можно прогнозировать.

Если он знал математику, но не умел писать без ошибок, то его оценки легко позволяют сделать этот вывод. Если ему нравились история и право, но в математике он не достиг высот, мы это тоже сразу увидим.

А что мы можем сказать об отличниках, среди которых две трети на самом деле должны были стать хорошистами, а по некоторым предметам — и троечниками? Ничего. Их нельзя нормально оценить, нельзя спрогнозировать их цели и интересы.

Проблема: учебная программа

Сейчас проводятся реформы, и, думаю, не я один согласен с тем, что единый учебник — это верная практика. А дополнительную информацию в наше время всегда можно найти и из сторонних источников. При этом, считаю необходимо убрать каноничность при трактовке исторических событий или литературных произведений. Когда в школе анализируют «тройку-Русь» Гоголя, непременно начинают на пол-урока обсуждать символизм самой цифры «три» и связь с Троицей. Если ученик разглядел символ в движении запряженной тройки лошадей, этого недостаточно. А кто знает, вкладывался богословский смысл в эту «тройку» или нет?

Реформаторство здесь может быть весьма опасным. Хочется вспомнить случай, когда РАО в своей методичке посоветовала (. ) внести в школьную программу книгу Пелевина «Поколение П». Я не эксперт, но эта книга — про наркомана. И на мой сугубо личный взгляд, за такой «совет» советчиков стоит уволить с позором из Академии без возможности занятия в будущем управляющих должностей в области образования. С таким же успехом можно предложить к просмотру для 9-10-х классов фильм «На игле» или «Реквием по мечте». В последних хоть мораль есть о том, что наркотики разрушают и твою мечту, и твою жизнь. И всё равно не стал бы я их советовать людям до 18 лет.

А вот почему на уроках литературы не рассказывают о таких направлениях, как фэнтези или фантастика — для меня секрет.

Проблема: качество образования

Двигаемся дальше и смотрим уже не на теории, а на реалии.

Какие результаты мы получаем в наше время в нашей необъятной родине? Многим известно видео, в котором выпускникам одного из вузов задавали простейшие вопросы, на которые они не могли ответить. По синопсису ясно, что эти студенты должны знать ответы на данные вопросы, ибо именно это направление и изучали.

Тут я невольно перескочил на конкретный вуз и даже соглашусь, что данное видео вполне может являться фикцией. А если вспомнить ЕГЭ, проходной балл по которому год от года приходится снижать на законодательном уровне, общий тон разговора о качестве образования становится несколько мрачнее.

Хотя насчёт ЕГЭ — это отдельный вопрос. Как я уже говорил, живого общения с учителем сухой тест не заменит. Тем более, эти тесты действительно вызывают трудности даже у преподавателей, а мы требуем его решения от учеников.

Ещё можно упомянуть, что вместе с появлением ЕГЭ началось усложнение программы начальных классов. Эти два события произошли одно за другим в 2003-2004 гг.

Субъект: учитель

Следующий аспект вопроса о качестве образования — учитель. Не сталкивались с ситуацией, когда при смене учителя ненавистный вам предмет вдруг начинал нравиться?

Есть учителя, которые пишут в своих портфолио о подготовке медалистов, а есть те, кто своим примером прививает любовь к предмету. Если вы не сталкивались с учителями второй группы, сочувствую — вы никогда не видели настоящего Учителя. Таких Учителей мало. Я с улыбкой вспоминаю те стихи, которые нам читала учительница литературы; помню обсуждение исторических событий на дополнительных курсах; помню, как эти люди любили свой предмет и хотели передать нам свои знания.

Субъект: родитель

Следующий момент — сами родители. Родитель, который не берёт в руки книгу, не подаст положительный пример.

Уважению к старшим, культуре поведения в целом, трудолюбию, чистоплотности, правильному питанию должны обучать именно родители. Сексуальное воспитание не должно проводиться учителем, сколько бы вы ему ни платили за обучение вашего чада — это ваша работа. Не забывайте, что семья — это социальный институт.

Дело вовсе не в форме обучения, она нормальная. Наша система образования весьма пригодна и показывала свои результаты уже долгое время. Её можно и нужно доработать напильником, благо прогресс не стоит на месте. С внедрением новых технологий можно чаще использовать для обучения не только картинки в учебниках, но и видеоресурсы — например, многие аспекты астрономии будут гораздо привлекательнее для школьника если это будет видеоряд или фото в хорошем качестве. А в физике, химии и биологии визуализация и вовсе незаменимая вещь, ибо некоторые явления в школьной лаборатории показать просто невозможно, а на схемах в учебнике они выглядят весьма уныло.

Здесь я подведу черту. Увеличение нагрузки для школы плохо сказывается на учениках, это лишнее. Часть той программы, по которой учились мы с вами, уже действительно устарела и нужно давать ученикам новую информацию, не всегда совпадающую с той, к которой мы привыкли. Старые данные необходимо давать справочно, чтобы ученик имел понятие о том, с чего всё начиналось, не более. Программа обучения должна быть для всех одинаковой, но основываться только на точных данных, а мнение, не имеющее достаточных доказательств, нужно показывать именно как мнение, а не как факт. Внедрение видео и фото в учебный процесс подтолкнёт интерес к изучаемым предметам и при возможности их стоит использовать. Это те изменения, которые кажутся необходимыми лично мне.

Многие критики современного образования подвергают сомнению необходимость школы. Одни говорят, что школа сегодня должна учить обращаться с информацией; другие — что школа должна научить нестандартным подходам. Нет, товарищи. Школа — это тот социальный институт, в котором даются базовые знания. То, что нужно знать каждому. Даже если ребёнку по душе история, он должен знать, что 2 x 2 = 4. Если он увлекся физкультурой, то не лишним ему будет знать и теорию происхождения видов. В школьной программе важны все предметы в равной степени, поскольку они — только начало, фундамент для будущих знаний.

И когда ребёнок получает начальные знания по всем основным дисциплинам, только тогда он сможет определиться с тем, куда же ему следует двигаться дальше. Только в этом случае он поймёт, к чему у него действительно есть предрасположенность. А те дисциплины, которые этому отдельному ребёнку неинтересны, помогут ему понять, что для некоторых достижений придется долго трудиться и заниматься совсем неинтересными задачами. И это как раз — главная цель школы. Только так наши рыбки поймут, что их место в реке, а не на дереве.

Источник

Не суди рыбу по её способности лазать по деревьям.

Вот меня удивляют люди трудящиеся в сфере ремонта и обслуживания автомобилей или комп. техники, снимающие видео, в которых они высмеивают состояния авто-мото (комп. техники).

Представьте на минуточку, что если все люди разных профессий начали бы это делать? К врачу приходит больной, а он начинает усмехаться над тем, как можно было додуматься и довести организм до такого цирроза печени. Или же, пожарные приезжают и начинают удивляться невнимательности людей, которая приводит к возгоранию.

Врачи так делают, пожарные, обычно не высмеивают, а матом кроют. Это раз.

Да и не видел я еще ни одного профессионала, который станет высмеивать отсутствие каких-либо специфических навыков, только бытовую глупость и неумение следовать инструкции, или желание все сделать самому, когда ни рук, ни мозгов.

Мастерская по ремонту топливной аппаратуры дизелей. Действительно высококлассные специалисты с колоссальным опытом.

— Мне надо проверить насос, хочу поставить его на свою машину.

— Откатаем на стенде и будет картина его состояния.

— Не надо ничего катать. Вы просто посмотрите.

— Смотрю. И что я должен увидеть?

— Будут ли с ним проблемы?

— Почему вы так решили?

— Все насосы изнашиваются, и по мере износа у них бывают проблемы.

— Нет. Я отвечаю на ваши вопросы.

Тут уже я вмешиваюсь воняя горелым.

— Так насос исправен, там где его сняли, он и не работал почти.

— Тогда устанавливайте его и катайтесь на здоровье.

— Если с ним не всё в порядке?

— Тогда вы с ним ещё раз придёте сюда.

Через два часа я его уже возле другого сервиса видел. С тем же насосом в руках. Наверное это какой то спорт, ходить и тролить топливщиков.

меня, не врача, тоже будет удивлять, как человек был настолько глуп/туп/невнимателен/пофигистичен, чтобы довести до ТАКОГО цирроза печени. почему он своевременно не ходил к врачам? почему он, ну не знаю, пил как слон, что от печени осталось одно название?

и также погорельцы: почему вы такие идиоты, что курите в кровати в состоянии нетрезвости и роняете окурки? или как можно было так халатно отнестись и оставить невыключенный утюг на стопке белья?

Ну врачи это и так делают, почитай хотя бы их посты на пикабу, я иногда поражаюсь такому цинизму.

90% видео «мастеров» это те, которые вчера посмотрели ролик такого же специалиста, а сегодня они встали в ряды видеоблогеров.

дело не в высмеивании, а в здравом смысле. я сам не будучи технарем, наблюдая за машинами на сто, задаюсь вопросом, что надо делать с сидением, чтоб оно лохмотьями пошло, или с рулем и торпедой. грызть наверное.

Честный

На днях заехал в магазин. Купил перекусить, сижу в машине, жуюсь. Подходит мужик бомжеватого типа, стучится в окошко. «Очень сильно извиняюсь, но у вас не будет случайно 4 рубля. Не хватает на чай. » Достаю кошелёк, выгребаю всю мелочь и протягиваю ему.

Он «Нет. Мне только 4 рубля. » Берёт нужную ему сумму и уходит.

Сижу дальше, доедаю, втыкаю в телефон. Опять стук в окно. Опять он. Открываю.

«Спасибо большое, вы меня очень выручили» говорит. И показывает пачку чая.

Впервые мне такой честный попался.

Настойчивость она для кого надо настойчивость

Закон есть закон

Ответ на пост «Важно слышать своих детей»

Что называется, подержите моё пиво.

На ор прибегает бабушка, отвешивает мне смачного леща, а плачущего брата отводит на кухню и даёт ему шоколадку. За попытку оправдаться я получил ещё одного леща.

Взрослые снежки

Лет 10 назад друг попросил помочь убрать снег в детсаде его сына. Типа объява висела, кто может из отцов придти помочь. Да легко. Надыбали лопаты и поехали. Батек пришло чел 6-7. Заведующая дала фронт работ и начали мы фигачить снежок. Минут 15-20 поработали и мне в башку стрельнуло. Взял снежок и в другана, тот ответку кинул. И понеслась. Толпа взрослых мужиков носится по территории детсада и нехило так отоваривает друг друга снежками. Упрели зверски. Как не расхерачили стёкла в верандах хз. Вечером друган звонит и говорит, что заведующая с воспиталками чуть детей успокоили, когда те увидели такую вакханалию. Снег убрали. Всем добра)

Так и есть

Хочу закалить в себе мужской характер

Интересная фича

Как PSIHolog84 решил Пикабушников налюбить, но попал в просак

Сразу же миф о том, что тачка исключительно для души улетучился, в инсте он сам написал, что это товар/услуга

Ой, а кто это тут сидит на капоте с металлическими кольцами на своей портупее?

Теперь квест из «найди, где ТС солгал» переходит в «найди, где ТС не спиздел», потому, что ложь буквально в каждом слове, так как увидел в той же инсте видос, где человек хуярит щёткой его ласточку, которая вся завалена снегом (явно не паркинг, да?). На эти претензии ТС мне написал, что готов спорить хоть на 100к рублей о том, что машина всё же стоит в паркинге, затем, когда ему скинули доказательства и он сам спалился в разговоре с другим пользователем, что тачка стоит на улице, он сказал, что «Стоит в паркинге» это про то, что она именно сегодня стоит в паркинге и потом меня заблокировал )) Рекомендую почитать всю ветку #comment_220919738

Соотвественно ложь о том, что ремонт после НТВшников дорогой, нужно красить всю машину, покрывать керамикой и т.д., в прошлый раз накидали шпатли и замазали (смотрим предыдущий пост) и вот ещё добавочка https://www.instagram.com/p/BqorMPgnK8S/

Вишенкой на торте является то, что ТС даже врать не может одинаково. Мне он ответил, что нет фото, потому, что он «чистил телефон» перед поездкой заграницу и удалил их (ну это было рассчитано совсем на тупых, так как он же сам тут выкладывал более старые фото. Кто будет удалять свежие фото и оставлять старые?), другому человеку написал, что просто их не делал #comment_220954236

Резюмируем, если бы ТС написал всё, как есть, я бы ему посочувствовал даже. Но привкус наебалова мешает это сделать, а наебалово я ой как не люблю.

Источник