Беседа что такое безопасность
Конспект НОД «Беседа о безопасности» (старшая группа)
Людмила Важинская
Конспект НОД «Беседа о безопасности» (старшая группа)
«Беседа о безопасности«конспект НОД в старшей группе.
Цель: привлечь детей к участию в содержательном разговоре.
Задачи: формировать умение рассуждать, аргументировать свои высказывания; обобщать словарь детей понятиями (название электроприборов)
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение И. Токмаковой «Крокодил».
«Прошу вас, не надо съезжать по перилам,
Вы можете в зубы попасть крокодилам!
Они притаились на каждой площадке
И всех, кто съезжает, хватают за пятки
И тащит на дно африканского Нила.
Прощу вас,не надо съезжать по перилам!»
Дети, а как вы думаете почему нельзя съезжать по перилам (ответы детей)
Да, правильно, это не безопасно. Вот мы и поговорим о безопасности.
Что самое опасное в домашней обстановке?
Правильно, это газовая плита, спички,колонка, вода, не выключенные электроприборы.
Почему (ответы детей)
Ребята, а что может произойти из-за нашей неосторожности в доме, во дворе, на воде.
Какие правила надо соблюдать, чтобы не было пожара?
Ребята, а представте себе ситуацию (показ на интерактивной доске)
«Мама ушла в магазин, а своего малыша оставила одного дома.
Ему захотелось попить чая. Как вы бы поступили? (ответы детей)
Правильно, включать электроприборы в отсутствие взрослых нельзя- это опасно!
Ребята, а когда ждете маму?Звонок в дверь. Что вы зделаете (ответы детей)
Посмотрите на доску. Что вы видете? Дети играют в мяч возле дороги и катаются с горки возле дороги.
Что может случится (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами повторили правила поведения дома, во дворе. Зопомните их дети.
Воспитатель:А сейчас мы с вами поиграем в игру «Бусы»(раздаю листы бумаги и карандаш)
Мы по линеечке ниточку тянем.
В уголок точки поставим.
Вот получились на каждой из строчек
Бусы для мамы, бусы для дочек.
Дети выполняют задание.
Пальчиковая игра «Дружные пальчики»
Воспитатель:Ребята, а теперь мы поиграем с вами в другую игру «Будь внимателен»(на интерактивной доске картинки как нельзя поступать,когда нет рядом взрослых)
Молодцы, ребята, вы мне подробно рассказали как нельзя вести себя в отсутствиивзрослых. Теперь я за вас спокойна, нечего страшного с вами не случится.
Беседа о правилах безопасности с электроприборами. Совсем недавно в МДОУ д/с № 4 «Дружба» было проведено занятие с детьми старшей группы «А». Занятие провел сотрудник РЭС Дейнов Сергей Александрович.
Беседа по безопасности дорожного движения Цель: Закрепление основ безопасности дорожного движения. Образовательные области: «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность». Задачи:.
Беседа в старшей группе «Звери зимой» Тема: «Звери зимой» Цель: Расширять знания детей животном мире, повадках животных, их особенностях, показать обычных животных, но имеющих.
Физкультурный досуг, посвященный всемирному Дню безопасности «Безопасность превыше всего!» старшая группа Харитонова Татьяна Леонидовна Физкультурный досуг, посвященный всемирному дню безопасности «Безопасность превыше всего!» Цель:закреплять.
Конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности «Юные пожарные» (старшая группа) Конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности «Юные пожарные» Старшая группа воспитатель Концевая С. С. Цель: формировать у.
Беседа по сказке «Дюймовочка» (старшая группа) Задачи: Обучающие: уточнить и обогатить знания детей о сказках: вспомнить названия сказок, героев сказок; учить узнавать сказку по заданию;.
Сценарий НОД по краеведению «Заповедники и заповедные места. Школа безопасности» (старшая группа) Выполнила: Любовь Сушкова Тема: Заповедники и заповедные места. Школа безопасности. Цель: расширение представлений детей о родном крае.
Спортивное развлечение по пожарной безопасности. Участники: средняя и старшая группа. Тема: «Пожарная дружина». Спортивное развлечение по пожарной безопасности. Участники: средняя и старшая группа. Тема: «Пожарная дружина». Цель: закрепить знания.
Конспект НОД «В гости елочка пришла». Беседа о пожарной безопасности Цель: Формировать у детей первоначальные знания о пользе и вреде огня. Знакомить с правилами поведения с электричеством. Развивать диалогическую.
Беседы по теме «Основы безопасности для дошкольников»
Евгения Мишинова
Беседы по теме «Основы безопасности для дошкольников»
Тема беседы: «Ты потерялся!»
Дать детям представления о правилах поведения на улице;
учить детей правильно вести себя в ситуации, когда потерялся;
способствовать развитию осторожности, осмотрительности.
Показываю картинку, на которой изображен плачущий ребенок.
— Как вы думаете, почему плачет ребенок? …Наверно пропал его любимый друг – собака…. Потерял свою игрушку…А, может он, потерялся)
— Я тоже так думаю, наверно он потерялся.Обычно родители говорят: «Без взрослых далеко от дома не ходи!»
— Ребята, а если вдруг кто-то потеряется, то, что надо знать?
(Вместе с детьми вспоминаем и уточняем).
— Имя, отчество родителей.
— Домашний адрес и номер телефона.
— На всякий случай имя, телефон близких родственников.
— Знать номер телефона полиции.
— Чтобы не потеряться в многолюдном месте, заранее договориться с родителями, где вы сможете встретиться.
— Прежде всего – оставайтесь на месте, потому что вас обязательно будут искать.
— Никогда не соглашайся на предложения незнакомых людей подвезти или довести тебя до дома. Лучше подальше отойдите от машины и от этих людей.
— Если тебя пытаются увести насильно, громко,кричи: «Меня хотят украсть! Позовите полицию!»
Я предлагаю вам решить такую ситуацию.
Иногда бывает, что вы идете в магазин с мамой или папой. И, заглядевшись на витрину, теряете друг друга. Что делать, если ребенок или вы потерялись? Давайте, разыграем с игрушками эту ситуацию. (Предлагаются игрушки для обыгрывания).
Детям предлагается несколько вариантов, обсуждаются все, выбираются самые верные.
— Везде бегать и искать маму (папу).
— Стоять на месте, где потерялся.
— Обратиться к полицейскому или продавцу и попросить о помощи в розыске родителей.
— Пойти с незнакомой тетей, которая скажет, что только что видела твою маму, а мама плачет и ищет тебя.
— Пойти с чужим мужчиной, который скажет, что живет рядом с домом, в котором ты живешь, что он тебя проводит.
— Попросить прохожего отвести тебя в ближайшее отделение милиции.
— Попросить прохожего позвонить по мобильному телефону в милицию и сообщить, что ты потерялся и находишься в таком-то месте.
Беседа на тему:
«Если чужой приходит в дом»
Цель: Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.
Здравствуйте, ребята! Вы знаете, я недавно читал книгу «Волк и семеро козлят» и плакал, когда волк съел козлят. Только один козлёнок успел спрятаться. Но потом мама коза спасла своих деток.
Ребята, а как волк попал в дом козлят?
Волк обманул доверчивых козлят. Ребята, а чужих незнакомых людей можно в дом пускать? А почему?
К сожалению, есть люди, которые не хотят работать, живут нечестной жизнью, занимаются воровством. Эти люди очень хитрые. Они могут притворяться, часто переодеваются, изменяют свою внешность (приклеивают усы, бороду, меняют очки) для того,чтобы их не узнавали люди: ведь их обычно ищет милиция. Вы, конечно, понимаете, как опасно впустить в дом такого человека.
Зови на помощь с балкона или из окна: «Помогите, ломают дверь, а я один дома!»
Ребята, надо обязательно знать свой адрес. А вы знаете свой адрес? И запишите телефоны соседей, рабочие телефоны мамы, папы и близких людей.
Ой, ребята, мне уже пора. Пойду другим ребятам расскажу, что надо делать, когда в дверь стучит чужой человек! А вы, запомнили?
Тогда до скорой встречи!
Беседа на тему:
«Личная безопасность на улице».
Цель: Разъяснить детям, какие опасности могут подстерегать на улице.
Здравствуйте ребята! Мне тут вчера такое рассказали. Вы не поверите. Оказывается, на улице нас тоже подстерегают опасности. Чтобы их избежать, надо соблюдать правила. Хотите, я их вам расскажу? Тогда слушайте.
Если ты потерял родителей в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. Если их долго нет,обратись за помощью: на улице – к полицейскому, в магазине – к продавцу, в метро – к дежурному. Запомнили? Тогда слушайте дальше.
Никогда не ходите гулять без спросу. Родители всегда должны знать, где ты находишься. И не играй на улице поздно. Происшествия чаще совершаются в тёмное время. А что может случиться? (Могут напасть собаки, хулиганы) Вот поэтому не соглашайтесь идти с незнакомыми ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал, на пустырь или другие безлюдные места. А вот почему? (Могут обидеть, похитить)
Из этого следует, что нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми. Также никогда не разговаривай с пьяными. Не соглашайтесь ни на какие предложения незнакомых взрослых. Даже сняться в кино. Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи,зови на помощь: «Помогите! Меня уводит незнакомый человек!» Ребята, а можно домой пригласить незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых? Почему? (Могут ограбить, нахулиганить) А хвастаться можно, что у твоих родителей много денег? Почему? (Могут ограбить)
А вот самое главное правило: не принимай от незнакомых взрослых угощение. Даже если родители никогда не покупали тебе таких вкусных вещей.
Чтоб ребёнка усыпить, фанту даст ему попить.
В очень вкусные конфетки сунет сонные таблетки,
Принесёт наклеек пачку и отравленную жвачку …
Надо помнить: такая еда принесёт вам немало вреда!
А ещё есть такое правило.
Вот, оказывается, сколько может быть опасностей на улице! Ой, ребята мне уже пора. Вы всё запомнили? Тогда до скорой встречи!
Беседа на тему: «Безопасность в доме»
Цель: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека.
Здравствуйте ребята! Вы представляете, оказывается, дома нас могут подстерегать опасности! Как вы думаете, а что же опасного может быть в доме?
Вот опасность первая: острые, колющие и режущие предметы. Если вы хоть раз порезали руку ножом, то вы знаете, чем они опасны. Ну-ка вспомните и назовите принадлежности для шитья, вышивания и вязания. (Ножницы, вязальные крючки и спицы, пуговицы, кнопки и булавки) Где у вас дома хранятся эти вещи?
Правильно. Обычно они лежат в специальной коробочке для шитья, в сундучке или шкатулке.
Есть такое правило: все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
Неприятно сесть на кнопку
Можешь ты поранить попку.
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки!
Ты на место положи!
А вот в каждом доме есть лекарства и бытовая химия. А кто знает, что такое бытовая химия?
И не только для ребят.
Вот лекарства вы наверняка знаете, почему нельзя брать?
Правильно, во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом!
Ребята, вы всё запомнили? Молодцы! Тогда я пошел, расскажу другим ребятам. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Запомните, детки таблетки – не конфетки»
Цель: Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни.
Здравствуйте ребята! Вы знаете, я, кажется, заболел, но не знаю, что надо делать. Может, подскажете? Ой, как же я сразу не догадался, что надо врача вызвать! А что врач будет делать? Это не страшно. А то я боюсь. Это значит, врач меня осмотрит и выпишет лекарства и всё? А зачем нужны лекарства? Лекарства помогают людям побороть болезнь. Ребята, а таблетки какие бывают?
Правильно, одни таблетки белые, а другие покрыты твёрдой цветной оболочкой: розовой, голубой, жёлтой или красной. Они немного похожи на конфеты. Представьте, что бабушка заболела и стала применять рекомендованное врачами лекарство. Однажды она случайно обронила таблетку на пол. Вы нашли эту таблетку. Как с ней надо поступить? Конечно, отдать бабушке. А она её выбросит в мусор. Ведь она же лежала на полу и могла загрязниться. От неё будет не польза, а вред.
Ребята, если вы случайно найдёте таблетку, её ни в коем случае нельзя класть в рот. Даже если она очень похожа на маленькую конфетку. Как вы думаете почему?
Потому что лекарства ядовиты. Доза ядовитого вещества в таблетке очень маленькая. Взрослому человеку она поможет справиться с болезнью. А для маленького ребёнка таблетка может оказаться опасной. Ведь ребёнок гораздо меньше взрослого и по росту и по весу. Вы ребята запомните, что нельзя брать в рот таблетки, если они даже похожи на конфеты. Отдайте взрослым.
Ещё ребята у взрослых есть такие шкафчики или сундучки с лекарствами. Их называют домашними аптечками. Никогда не открывайте туда дверцу. Это может плохо закончиться!
Вы запомнили ребята? Ой, а мне уже пора. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Скорая помощь».
Цель: Познакомить детей со службой скорой помощи, и для чего она нужна.
Приходит Буратино с книгой К. И. Чуковского «Айболит».
— Здравствуйте, ребята! Я тут увидел интересную книгу и хочу вас с ней познакомить. Может быть, вы её уже и знаете. Слушайте!
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица,
И волчок и червячок,
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
— Вы узнали про кого это?
А в каких случаях мы можем пригласить доктора домой?
Если помощь нужна срочно, а врач не может прийти быстро, что нужно делать?
Чем отличается машина «скорой помощи» от любой другой машины?
Для чего в машине «скорой помощи» установлена сирена с мигалкой?
А вы могли бы объяснить, почему «скорая помощь» называется «скорой»?
Какие вы молодцы! Очень много знаете! Вот послушайте стихотворение!
Если вдруг ты сильно захворал,
Простудился или ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Ой, ребята, мне уже пора идти. До свидания! До скорой встречи, я ещё приду! (уходит)
Беседа-игра по безопасности для дошкольников
Цель: научить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми в разных ситуациях (на примере сказки); предостерегать от контактов с незнакомцами; способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении; развивать связную речь; побуждать к участию в беседе; воспитывать внимание.
Ход занятия
Сюрпризный момент: заходит Буратино с конвертом в руках.
Дети и воспитатель здороваются. Рассмотрев конверт, садятся слушать сказку «Марта и Чичи в парке».
После прочтения воспитатель проводит беседу, задаёт вопросы: «Куда пришли Марта и Чичи? Кого они встретили в парке? Правильно ли поступила обезьянка, вступив в разговор с незнакомцем? Нужно ли воспитанным детям отвечать на вопросы незнакомцев? Почему зебра Марта не хотела разговаривать с незнакомцем? Куда он пригласил подружек? Правильно ли поступила Марта, отказавшись от предложения незнакомца? Понравился ли он вам? Почему? Что сделаете вы, если незнакомец будет предлагать вам что-нибудь купить или пригласит в гости?
Игра «Осторожно — незнакомец!»
Ситуация первая. Незнакомец (взрослый) уговаривает девочку или мальчика с ним куда-либо пойти, предлагает что-нибудь интересное, представляется маминым знакомым. (Ребёнок должен придумать и разыграть ситуацию с игрушками.)Например: «Пойдём в магазин, я тебе куплю конфет»; «У меня живёт канарейка и хочет с тобой подружиться» и т. д.
Во время обсуждения воспитатель должен довести до сознания детей, что с незнакомыми лучше не вступать в разговор, а если всё-таки разговор состоится, то отвечать нужно вежливо, кратко, всем видом показывая, что тебя этот человек не интересует, что ты спешишь, тебя ждут.
И в сторонку отвела,
И конфетку подарила,
И с тобой поговорила,
Про родителей спросила:
«Папа с мамой на работе?»
Вдруг она плохая тётя?
Дам один тебе совет:
«Мне с чужим без разрешенья
Не велели говорить».
Можешь это предложенье
Раз двенадцать повторить.
Ситуация вторая.Молодой человек приятной наружности приглашает мальчика или девочку прокатиться на его новой машине: «Садись! Я тебя вокруг нашего дома прокачу! Хочешь руль покрутить? Мы немножко покатаемся, и даже мама не узнает!»Возможные ответы: «Спасибо, я тороплюсь!»; «Извините, меня мама ждёт»; «Я сегодня уже катался»; «У нас такая же машина»; «Я не хочу с вами разговаривать!» и т. д.
Затем идёт обсуждение ответов и выявление наиболее удачных.
Если дядя добрый очень,
А знакомых рядом нет,
Может быть, он просто хочет
Твой отнять велосипед?
Если он тебя не знает,
То зачем тебя зовёт?
Вдруг всего наобещает
Ситуация третья. Незнакомый человек звонит в квартиру. Объясняет, что принёс телеграмму.
Дети дома находятся одни.Ответы детей: «Сейчас я позову маму (звонят соседке)»; «Мама в ванной, подождите немножко» и т. д.
Довести до сознания, что дверь открывать нельзя, если в доме нет родителей.
В дверь звонят, а мамы нет.
Может быть, пришёл сосед,
Может, слесарь Николай —
Никому не открывай!
Вдруг там голосом знакомым
Говорит совсем чужой,
Ты скажи: «Нет мамы дома».
Не пускай его домой!
Ситуация четвёртая. Ребёнок потерялся. Что он будет делать?
• Бегать и искать маму.
• Стоять на месте, где потерялся.
• Обратится к милиционеру за помощью.
• Пойдёт с незнакомой тётей, которая скажет, что только что видела его маму, которая плачет, ищет его.
• Попросит прохожего отвести его в ближайшее отделение милиции.
• Обратится к продавцу, контролёру за помощью.
• Попросит прохожего позвонить в полицию и сообщить, что он потерялся и находится в каком-то месте и т. д. (Воспитатель разыгрывает ситуацию с игрушками на своём столе.)
Обсудить с детьми все варианты и выбрать самый верный.
Ребята, а какого человека мы называем незнакомым? (Ответы детей.)
Запомните, это тот человек, которого вы лично не знаете. Он может называть вас по имени, говорить, что знаком с кем-то из ваших родных, называться сослуживцем папы или мамы, другом вашего дедушки, но все эти слова ничего не значат. Ведь он мог специально разузнать ваше имя или просто услышать, как вас называют друзья. А лучше всего вам, ребята, не вступать ни в какие разговоры с незнакомыми людьми!
Безопасность. ОБЖ, основы безопасности жизнедеятельности. Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города» Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города» Насколько серьезно относятся родители к обучению детей Правилам дорожного движения.
Лэпбук «Основы безопасности» Лэпбук «Основы безопасности» представляет собой картонную папку формата А3, обклеенную бумагой. На страницах папки имеются различные кармашки,.
Основы безопасности жизнедеятельности — фотоотчет 4 октября 2017 г. прошел открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности. Воспитанники познакомились с опасными ситуациями, которые.
Познавательно-творческий проект «Основы безопасности» Воспитатель: Енина Ольга Владимировна Участники проекта: Дети, родители, воспитатель средней группы. Цель проекта: Получение знаний о правилах.
Проект «Основы безопасности» для детей старшей группы Цель проекта: Получение знаний о правилах безопасности. Задачи проекта: Познакомить детей с дорожными знаками, закрепить представления детей.
Сценарий праздника «Основы безопасности жизнедеятельности» Ведущий: Здравствуйте ребята, рада видеть вас на нашем празднике. Сегодня мы узнаем, что означает «опасность», какими бывают опасные ситуации.
Сценарий праздника «Основы безопасности жизнедеятельности» для детей старшего дошкольного возраста МБДОУ № 18 «Гармония» Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста по ПДД «Азбука дорожного движения» воспитатель, музыкальный.
Основы безопасности для дошкольников «Что такое опасность и что такое безопасность» занятие для средней группы
Задача: научить детей правилам безопасности в любых ситуациях, правилам поведения на дороге, выучить назначение сигналов светофора.
Воспитатель:- ребята, вы любите путешествовать?
Сегодня, я хочу пригласить вас совершить путешествие в страну Безопасности.
Жители этой страны живут по правилам и все их соблюдают.
1. И первое правило- это безопасное поведение на дороге.
Знайте правила движенья,
Как таблицу умноженья,
Как считалку до пяти
Чтоб дорогу перейти!
Воспитатель: ребята,что такое проезжая часть? что такое тротуар? что такое пешеходный переход?
Расскажите пожалуйста, как вы добираетесь до детского сада, какие знаки вы встречаете на дороге?
2.Воспитатель : посмотрите на картинки и вспомните сказки, герои которых пострадали из-за того, что открыли дверь незнакомцам.сказки : » Волк и семеро козлят», » Красная шапочка», » Заюшкина избушка»
Если дома вдруг остались,
Ты и маленький щенок.
А в квартиру постучались,
Зазвонил дверной звонок
Ни за что не открывайте,
Можно вора в дом впустить!
Лучше сразу, так и знайте,
Маме с папой позвонить!
Давайте подумаем, какие ошибки совершали герои этих сказок? как они должны были себя вести, чтобы не попасть в беду?
3.Еще одна ситуация : ребенок потерялся.
С появлением в городе торговых центров, все чаще случается, что родители теряют своего ребенка. В этом случае необходимо правильно вести себя.Необходимо знать к кому вы можете обратиться за помощью: к человеку в форме, продавцу, полицейскому, военному. Необходимо рассказать, как выглядит твоя мама или папа. А лучше всего знать свою фамилию, адрес или телефон. Поучить адрес можно с родителями.
4.Воспитатель :ребята, давайте подумаем, что может стать причиной пожара?
Если вдруг пожар у вас,
Выбегай в подъезд тотчас.
Ты не прячься, не реви,
Воспитатель: ребята, я надеюсь, что вы усвоили правила безопасности и будете правильно ими пользоваться!
Классный час в начальной школе «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: • Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо».
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Фотоотчёт о тематическом занятии «Что такое День Победы?», проведённого с детьми средней группы совместно с библиотекой Фотоотчёт тематического занятия «Что такое День Победы?», проведённого с детьми средней группы совместно с библиотекой. Уважаемые, коллеги,.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Нравственное воспитание «Что такое хорошо, что такое плохо» Формирование нравственных качеств дошкольников путем решения проблемных ситуаций. Дошкольный возраст особенный в формировании многих основ.
Родительское собрание «Раскрытие цветка, или Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Раскрытие цветка, или что такое хорошо и что такое плохо». План. 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины.
Внеклассное занятие «Что такое добро и зло?» для воспитанников с ОВЗ 5 группы ТЕМА: «Что такое добро и зло?» ЦЕЛЬ: Сформировать четкое представление о зле; развивать способность противостоять злу; Ход занятия I. Организационный.
Занятие по социально-коммуникативному развитию «Что такое хорошо, а что такое плохо» в старшей группе Цель: формирование положительного отношения к себе и близким. Задачи: — конкретизировать первоначальные представления о себе (чувства,.